Ilm-fan taraqqiyotida zamonaviy metodlarning qo‘llanilishi

33 
Put the celebrity in the right place 
Similar to the picture describing game, this game has a similar setup but 
without the drawing. Give students a chart with many different celebrities in the 
boxes/grid. This can be easily done by creating a table in a word processing program 
and pasting internet images of celebrities in the table. Be sure to make several 
different versions with celebrities in the different spaces. It’s okay if the students 
don’t know all of the celebrities; in fact, it may be better if there are some they don’t 
know, so they have to rely on describing physical features rather than giving names. 
Print a second blank grid with the pictures of the celebrities cut out into individual 
pieces but not attached to the grid. 
Students should sit back to back and be instructed to not peek or cheat. The student 
with the table with pre-assigned celebrities should give the other student instructions 
on how to fill in his table with the celebrity picture pieces. For example, the first 
student might say “The picture of Brad Pitt goes in the first square, and Angelina 
goes in the square below Brad Pitt.” It may be helpful to pre-teach the vocabulary 
“columns” and “rows.” 
Stand up/sit down 
When working on individual sounds, give students a target sound and then 
read a script out loud that contains multiple examples of this sound. For example, if 
you are practicing the /ae/ sound (like in “cat,” “hat,” etc…, you could read the 
following script. “Yesterday, my cat ate a plastic toy and swallowed it fast.” 
Whenever students hear this sound for the first time (cat), they should stand. When 
they hear it again (plastic), sit down. Read slowly enough for them to have time to 
stand up or sit down. This activity is great because it gets them out of their seats and 
lets them get some excess energy out!