“Ilk qadam” tayanch dasturida tabiat bilan tanishtirish bo‘limlari

“Ilk qadam” tayanch dasturida tabiat bilan tanishtirish bo‘limlari.

Reja

• “Ilk qadam” dasturida turli yosh guruh bolalarini tabiat bilan tanishtirish
• Dasturning tamoillari
• “Ilk qadam” tayanch dasturining maqsad va vazifalari

“Ilk qadam”dasturida turli yosh guruh bolalarini tabiat bilan tanishtirish

• “Ilk qadam”dasturida turli yosh guruh bolalarini tabiat bilan tanishtirish
• Dastur bolalarga ta’lim-tarbiya berish vazifalarini mazmunini shakllantirish uslublarini va ‘edagogika fani taraqqiyoti ustuvor yo’nalishlarini o’z ichiga oladi.

Dastur maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasida quidagi dastur talablariga asoslanib tuzilgan bo’lib, unda bolaning rivojlanishi, ruhiyati, ta’lim-tarbiyasidagi davrlari, davrlariga monand o’zgarishlar, muommolar haqida hikoya qiladi. Ushbu dastur nafaqat tarbiyachi uchun balki oila va ota-onalar uchun ham eng yaqin maslahatchi bo’lib hisoblanadi

• Dastur maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasida quidagi dastur talablariga asoslanib tuzilgan bo’lib, unda bolaning rivojlanishi, ruhiyati, ta’lim-tarbiyasidagi davrlari, davrlariga monand o’zgarishlar, muommolar haqida hikoya qiladi. Ushbu dastur nafaqat tarbiyachi uchun balki oila va ota-onalar uchun ham eng yaqin maslahatchi bo’lib hisoblanadi

Dastur bolalarga ta’lim-tarbiya berish vazifalarini mazmunini shakllantirish uslublarini va ‘edagogika fani taraqqiyoti ustuvor yo’nalishlarini o’z ichiga oladi. Dastur maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasida quidagi dastur talablariga asoslanib tuzilgan bo’lib, unda bolaning rivojlanishi, ruhiyati, ta’lim-tarbiyasidagi davrlari, davrlariga monand o’zgarishlar, muommolar haqida hikoya qiladi.

• Dastur bolalarga ta’lim-tarbiya berish vazifalarini mazmunini shakllantirish uslublarini va ‘edagogika fani taraqqiyoti ustuvor yo’nalishlarini o’z ichiga oladi. Dastur maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasida quidagi dastur talablariga asoslanib tuzilgan bo’lib, unda bolaning rivojlanishi, ruhiyati, ta’lim-tarbiyasidagi davrlari, davrlariga monand o’zgarishlar, muommolar haqida hikoya qiladi.

Dasturning mazmuni quidagi tamoyillarga tayanadi:Dasturning mazmuni quidagi tamoyillarga tayanadi:Maktabgacha ta’limning davlat va jamiyat talablariga mosligi;Bolalar shaxsiga yo’naltirilganligi;Bolalarni sog’lomlashtirishga qaratilganligi;Maktabgacha ta’limda o’yin faoliyatining yetakchiligi;Maktabgacha ta’limning inson’arvarligi;Maktabgacha ta’lim ijtimoiy ta’lim bilan mosligi;Maktabgacha ta’limning oila va boshlang’ich ta’lim bilan uzviyligi.

• Dasturning mazmuni quidagi tamoyillarga tayanadi:Dasturning mazmuni quidagi tamoyillarga tayanadi:Maktabgacha ta’limning davlat va jamiyat talablariga mosligi;Bolalar shaxsiga yo’naltirilganligi;Bolalarni sog’lomlashtirishga qaratilganligi;Maktabgacha ta’limda o’yin faoliyatining yetakchiligi;Maktabgacha ta’limning inson’arvarligi;Maktabgacha ta’lim ijtimoiy ta’lim bilan mosligi;Maktabgacha ta’limning oila va boshlang’ich ta’lim bilan uzviyligi.

“ilk qadam ” tayanch dasturining maqsadi. “Maktabgacha bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari”ning bajarilishiga erishishdan, ya’ni maktabga jismonan sog’lom, aqlan va ma’nan yetuk, jamiyatning turli a’zolari bilan muloqotda bo’la oladigan, borliqni aniq idrok etadigan, hayotga ijtimoiy jihatdan moslashuvchi, umummilliy qadryatlarimizni qadrlaydigan, shuningdek, mustaqil va ongli yashaydigan bolani tarbiyalashdan iboratdir.

• “ilk qadam ” tayanch dasturining maqsadi. “Maktabgacha bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari”ning bajarilishiga erishishdan, ya’ni maktabga jismonan sog’lom, aqlan va ma’nan yetuk, jamiyatning turli a’zolari bilan muloqotda bo’la oladigan, borliqni aniq idrok etadigan, hayotga ijtimoiy jihatdan moslashuvchi, umummilliy qadryatlarimizni qadrlaydigan, shuningdek, mustaqil va ongli yashaydigan bolani tarbiyalashdan iboratdir.

MTMda dasturni amalga oshirishda har bir bolalarga quidagi sifatlarni rivojlantirishni maqsad qilib qo’yish lozim:ijodkorlik, tasavvur, zukkolik;mustaqil fikrlash layoqatiga ega bo’lish;muommolarni aniqlash va ularni hal etish yo’llarini top’ish;jamiyat, mamlakatlar, atrof-muhit muommolariga befarq qaramaslik.Jismoniy, aqliy, hamda ijtimoiy, hissiy jihatdan kamol topdirish va ularning sog’lig’ini muhofaza qilish, bolalarning erkin fikrlash ijodiy qobilyatlarini rivojlantirish, ahloqiy va ma’naviy jihatdan barkamol shuningdek, kelajakda mustaqil va ongli yashaydigan komil insonlar etib voyaga yetkazish uchun shart-sharoitlarini yaratishdan iboratdir.

• MTMda dasturni amalga oshirishda har bir bolalarga quidagi sifatlarni rivojlantirishni maqsad qilib qo’yish lozim:ijodkorlik, tasavvur, zukkolik;mustaqil fikrlash layoqatiga ega bo’lish;muommolarni aniqlash va ularni hal etish yo’llarini top’ish;jamiyat, mamlakatlar, atrof-muhit muommolariga befarq qaramaslik.Jismoniy, aqliy, hamda ijtimoiy, hissiy jihatdan kamol topdirish va ularning sog’lig’ini muhofaza qilish, bolalarning erkin fikrlash ijodiy qobilyatlarini rivojlantirish, ahloqiy va ma’naviy jihatdan barkamol shuningdek, kelajakda mustaqil va ongli yashaydigan komil insonlar etib voyaga yetkazish uchun shart-sharoitlarini yaratishdan iboratdir.

E’tiboringiz uchun raxmat!