«илк кадам» «первый шаг» программа дошкольного возраста их обозначения

3.1. Общие ключевые компетенции ребенка дошкольника 6-7лет

Коммуникативная компетенция – умение использовать средства общения в различных ситуациях.
Игровая компетенция – творческое применение ребенком опыта, знаний и навыков в процессе игры и ее организации. Является основой для учебно-воспитательной деятельности.
Социальная компетенция – умение вести себя со взрослыми и сверстниками в жизненных ситуациях с соблюдением согласованных правил и норм поведения.
Познавательная компетенция – сознательное восприятие окружающего мира и применение полученных знаний, умений, навыков и ценностных установок для решения учебных и практических задач.

3.2. Компетенции областей развития ребенка

Компетенции ребенка определяются в следующих областях развития ребенка:

• 
  физическое развитие и формирование здорового образа жизни;
  
• 
  социально-эмоциональное развитие;
  
• 
  речь, общение, навыки чтения и письма;
  
• 
  познавательное развитие;
  
• 
  творческое развитие.
  

3.2.1 Компетенции области «Физическое развитие и формирование здорового образа жизни»

По завершению учебно-воспитательной деятельности в области «Физическое развитие и формирование здорового образа жизни» ребенок в возрасте 6-7 лет:

• 
  проявляет физическую активность соответственно своим возможностям и возрастным нормам физического развития;
  
• 
  умеет выполнять различные виды двигательной активности координированно и с целью;
  
• 
  использует навыки мелкой моторики в различных жизненных и учебных ситуациях;
  
• 
  регулирует свои движения при помощи органов чувств;
  
• 
  применяет навыки личной гигиены;
  
• 
  знает основы здорового образа жизни и питания;
  
• 
  следует правилам основ безопасной жизнедеятельности.
  

3.2.2. Компетенции области «Социально-эмоциональное развитие»

По завершению учебно-воспитательной деятельности в области «Социально-эмоциональное развитие» ребенок в возрасте 6-7 лет:

• 
  имеет представление о своем «Я» и ролях других людей в среде жизнедеятельности;
  
• 
  регулирует свои эмоции и выражает их в соответствии с ситуацией;
  
• 
  распознает чужие эмоции и реагирует соответственно;
  
• 
  общается со взрослыми и сверстниками в соответствии с ситуацией;
  
• 
  находит конструктивные выходы из затруднительных ситуаций.