«Ijtimoiy menejment» fanining sillabusi

 

 

Amaliy mashg’ulotining texnologik kartasi 

 

Bosqichlar, 

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

O’qituvchi 

Talaba 

1-bosqich. 

Kirish 

 (5 min.) 

1.1.O’quv  mashg’ulotining  mavzusi  maqsadi, 

rejalashtirilgan natijasi va uni  o’tkazish rejasini 

aytadi.  

1.2.  Dars  “hamkorlikda  o’qish”  usulidan 

foydalangan holda tashkil etilishini e’lon qiladi. 

Har  bir  talaba  guruh  faoliyatiga  mos  holda 

1.1. Diqqat bilan tinglaydilar 

va yozib oladilar 

---

253 

 

individual 

bahosini 

olishi, 

guruhning 

birgalikdagi  faoliyati  prezentatsiyada  aks  etishi 

zarurligi eslatiladi. 

1.3.  Hamkorlikda  ishlashni  tashkil  etish  tartibi, 

reglament, ko’rsatkichlar va baholash mezonlari 

tushuntiriladi (1,2-ilova). 

2-bosqich. 

Asosiy  

(65 min.) 

2.1. Talabalar bilimini faolllashtirish maqsadida 

e’tiborni jalb etivchi savol beradi: 

 1.Ijtimoiy 

injeneriya 

mohiyati, 

metodlari 

nimadan iborat?  

2.Ijtimoiy  injeneriya  rivojlanish  tarixi  haqida 

nimalarni bilasiz? 

 

Suhbat  davomida,  o’quv  muammolarini  echish 

bo’yicha  zarur  bo’lgan,  talabalar  tomonidan 

o’zlashtirilgan bilim darajasini aniqlaydi.  

2.2.  3  ta  guruhni  shakllantiradi.  O’quv 

topshiriqlari  va  guruhlarni  o’zaro  baholash 

jadvalini  beradi  (3-ilova).  Talabalar  bilan 

birgalikda  echish  ketma-ketligi  va  kutilayotgan 

natijalar 

muhokama 

qilinadi. 

Topshiriqni 

bajarishda  qanday  qo’shimcha  materiallardan 

(darslik, ma’ruza matn) foydalanish mumkinligi 

aniqlashtiriladi.  

 

2.3.Guruhda  ish  boshlanganligini  e’lon  qiladi. 

Kuzatuvchi vazifasini bajaradi. 

Shu bilan birga: 

-  guruhlarda  ishni  nazorat  qiladi  lekin.  Unga 

rahbarlik qilmaydi; 

-  ma’lum  muammo,  topshiriqni  echish  va  tahlil 

qilishda 

alohida 

ishlash 

ko’nikmasini 

shakllanishiga ham e’tibor qaratadi. Ochiq savol 

tashlaydi:  

“Nima uchun siz bunday deb o’ylaysiz?”,  

“Nima  uchun  bu  aynan  shunday  grafik?” 

topshiriqni 

qanchalik 

darajada 

bajara-

yotganligini bilish maqsadida; 

-  talabalar  bajarayotgan  ishlarni  izohlaydi,  ular 

erishgan  natijalar  bo’yicha  aniq  e’tirozlar 

bildiradi. 

2.4.  Prezentatsiya  boshlanganligini  e’lon  qiladi, 

natijalar  bilan  tanishtirish  uchun  guruh  vakilini 

tayinlaydi va o’zaro baholashni tashkil qiladi. 

Xulosalarga  katta  e’tibor  qaratadi  va  ularni 

izohlaydi. 

2.1. Savolga javob beradilar. 

 

 

2.2. Guruhda ishlaydilar: 

1)  o’quv  topshirig’i  bilan 

tanishadi  echim  to’g’risida 

o’z fikrini aytadi va guruhda 

ishlashni rejalashtiradi; 

2) 

Kichik 

guruhlarga 

bo’linadi  va  ttopshiriqni 

guruh ichida taqsimlaydilar; 

3) 

Alohida 

topshiriqni 

bajaradi; 

4) 

Alohida 

topshiriq 

bo’yicha  o’z  guruhi  ichida 

kichik ma’ruzalarni eshitadi, 

o’quv  topshirig’i  bo’yicha 

umuiy 

natijalar 

shakllantiriladi 

va 

prezentatsiyaga  tayyorgarlik 

ko’riladi. 

 

 

2.3.  Guruh  vakillari  ishlar 

natijalari  bilan  tanishtiradi 

va  nazorat  savollariga  javob 

beradilar.  

 

Ҳar  bir  guruh  boshqa 

guruhga  savol  tayyorlaydi. 

Boshqa 

ishtirokchilar 

to’ldiradilar, 

savollarga 

javob 

beradilar, 

o’zaro 

baholashni amalga oshiradi. 

 

3-bosqich.  

Yakuniy 

 (10 min.)  

3.1.  Guruhlarda  bajarilgan  ishning  natijalarini 

muhokama qiladi, baholaydi va xulosa qiladi.  

3.2.  Mustaqil  ta’lim  uchun  topshiriq  beradi: 

Insert usuli bo’yicha keyingi mavzuni o’qish.  

3.1.  Eshitadilar,  aniqlash-

tiradilar. 

3.2. Vazifani yozib oladi-lar. 

---

254