Iii-semestr 1-Modul. Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi faniga kirish

Natijalarni baholash.
To‘g‘ri javoblar - qoida buzilmaj^ berilgan javoblar. Noto‘g‘ri javoblai: - qoidani buzib berilgan javoblar.
Eslatma: bolaniiig sukut saqlashi, bosh silkitishi, xatosini to‘g‘rilashi to‘g‘ri javob bo‘lib hisoblanadi.
To‘g‘ri javoblar miqdori 11 tadan kam bo‘lmasligi kerak.
Eslatma: metodikani o‘tkazish vaqtida bolaga javobinmg to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligi haqida ma’lumot bermaslik kerak.

Metodika raanbasi; Я работаю психологом ... Под ред.И.В.Дубров1 иой. - М.: «Сфера», 1999. Б.223 - 225

B^laning maktab ta'limiga tayyoi^arligi va bilish jarayonlari rivojlanish darajasini aniqlash metodlari
Bolalaming maishiy turmush haqidagi tushunchalarini aniqlash,
atrof-muhitda mo‘ljal ola bilishini o'rganish orqali ham bilish jarayonlari rivojlanish darajasini aniqlash mumkin. Bolaning turmush haqidagi tushunchalar boyligiga: o‘zi, yaqinlari, qarindoshlari, atrofdagilari, u yashayotgan hududdai-i kishilar, buyumlar haqidagi tushuncha va bilimlari kiradi. Bunday bilimlar bola ulg‘aygan sari ortib boradi.
Tunnush haqidagi tushimchalar boyligini tadqiq etish uchun 6-7
yoshdan 10-11 yoshgacha bolalarga beriladigan savoUar 10 tadan oshmasligi kerak. Har bir yosh uchun savollar ma'no jihatidan bir xil bo‘lsa ham, lekin asta-sekin mursikkablashib boradi. Masalan: maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaga «Isming nima?» deb savol bersak, 1-sinf c ‘quvchisiga bu savol biroz boshqacha beriladi: «Isming va familiyang kim?», 2-sinf: «Ota-onangning ismi va familiyasi qanday?», 3-sinf: «Buving va buvangning familiyasi va ismi qanday?» tarzida o‘zgarib boradi. Savollaming har bir yosh xususiyatlarini, shu yoshdagi turmush haqidagi tushunchalar boyligini, shu savollarga javob bera olish qobiliyatini hisobga olib tuzilganligi yuqoridagi misoldjm ham ko‘rinib

turibdi. Наг bir yoshdagi bola shu savolllarga javob bera olishiga qarab ball bilan baholanadi.

CJiuyidagi metodilsada javoblar 0 -1 ball bilan baholanadi. Lekin ba'zan shmiday holatlar ham bo‘ladiki, bolaning javobini 0 - 1 ball bilan baholab bo‘lmaydi, shmiing uchim mezonga 0,5 ballni kiritishga to‘g‘ri keladi. EJa'zan savollarga javob berish jairayonida bola savolga bilmagani uchun lanas, bu savolga javob beri^ imkoniyati yo'qligi yoki xoMamagani uchun javob bennasligi ham mumkin va tadqiqotchi bunday holatni e’tiborga olishi kerak.