Iii боб. ЭҲтимоллар назариясининг математик асослари педагогик тадқИҚотлар талқинида

Мавзу баёнининг мантиқий кетма-кетлиги:

• 
  А ҳодисанинг В ҳодисани эргаштириш ҳақидаги маълумот;
  
• 
  тенг кучли ҳодиса;
  
• 
  биргаликда бўлмаган ҳодисалар;
  
• 
  қарама-қарши ҳодиса;
  
• 
  ҳодисалар йиғиндиси;
  
• 
  ҳодисалар кўпайтмаси.
  

Таянч иборалар ва атамалар: эргаштирувчи; тенг кучли ҳодислар; биргаликда бўлмаган ҳодислар; қарама-қарши ҳодисалар; ҳодисаларни қўшиш ва кўпайтириш; тажриба; танга ташлаш; ҳодисалар тўлиқ гуруҳи; бирор ўзгармас сон; ўйин соққасидаги нисбий частота; оилада ўғил ёки қиз бола туғилиши; аҳоли статистикаси; турғунлик ҳодисаси; моддий ва социал шароитлар.

• 
  Мавзу матни: Тасодифий ҳодисалар устида амаллар.
  

• 
  
• 
  
• 
  

Масалан, дарс жадвалида душанба куни математика дарси борлигини А ҳодиса деб ва В ҳодиса билан эса душанба куни дарс бўлишини белгиласак, у ҳолда А ҳодиса рўй беришдан В ҳодиса рўй бериши келиб чиқади.

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

Масалан, 3 сонини тоқлигини А ҳодиса ва В ҳодисани туб сон десак, у ҳолда А В келиб чиқади ва ўз навбатида В  А келиб чиқади.

• 
  
• 
  
• 
  

Масалан, Акбарни бир вақтда 1 - ҳамда 3 - курсда ўқиш ҳодисаларни биргаликда бўлмаган ҳодисалар.

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

• 
  
• 
  
• 
  

Ҳодисаларни қўшиш ва кўпайтириш амаллари қуйидаги хоссаларга эга:





Мавзуни ўзлаштиришни таъминлашга оид саволлар:

1. 
   Қачон А ҳодиса В ҳодисани эргаштиради?
   
2. 
   Қачон А ҳодисага В ҳодиса тенг кучли бўлади?
   
3. 
   Биргаликда бўлмаган ҳодисаларни қандай аниқлайди?
   
4. 
   Қарма-қарши ҳодисаларни қандай ифодалаш мумкин?
   
5. 
   Ҳодисалар йиғиндиси қандай топилади?
   
6. 
   Ҳодисалар кўпайтмаси қандай топилади?
   

Мавзу бўйича мустаҳкам эсда сақлаб қолишга оид маълумотлар:

1.