И возрастная психология

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 
1. Перечислите исследователей, занимавшихся проблемой подросткового кри-
зиса с точки зрения различных подходов. Как они понимали причины, проявления, 
фазы, формы протекания подросткового кризиса? 
2. В чем основное отличие подросткового кризиса от кризисов детства? С 
каким из детских кризисов он имеет больше общих черт?
3. Каким образом проявляется «противоречивость» подросткового развития 
в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах подростков? 
4. Как самоотношение обусловливает индивидуальные психологические ха-
рактеристики подростков? Каковы механизмы формировании и функции самоот-
ношения?
5. Каковы характерные особенности взаимоотношений подростков с родите-
лями? Другими взрослыми? Ровесниками? С какими психологическими закономерно-
стями развития это связано? 
6. Охарактеризуйте особенности психосексуального развития в подростко-
вом возрасте.
7. Можно ли считать проявление агрессии типичными для подросткового 
возраста? Какими конкретными данными можно подкрепить ответ? 
8. Сопоставьте эмпирические исследования подростков разных лет (М. Кле, 
И.С. Кон, Л.М. Семенюк, Е.Н. Андреева, А.Г. Грецов). Выделите основные специфи-
ческие черты современных подростков. 
9. На основании представленных в разделе практических исследований (см. 
выше) подростков сделайте выводы о гендерных особенностях проживания данно-
го периода.
10. Как можно объяснить «отклонения» в поведении подростков с точки зре-
ния психоаналитической теории? В чем специфика понимания «нормы» примени-
тельно к подростковому возрасту? 
11. Какие механизмы психологической защиты характерны для подростков 
(перечислить, охарактеризовать, привести примеры). 
12. Исходя из изученного, попытайтесь сформулировать общие принципы оп-
тимальной стратегии взаимодействия с подростками (для взрослых). Подкрепите 
предложенное данными из конкретных теоретических источников.
13. В чем разница между подростком и юношей? Объясните свою точку зре-
ния, используя изученные материалы.
14. Как соотносятся понятия «самосознание» и «идентичность»? 
15. Охарактеризуйте юношеский «кризис идентичности» по Э. Эриксону. 
16. В чем специфика временной перспективы в целом и представлений о буду-
щем в частности в подростковом и юношеском возрасте?

---

– 234 –