I специфика обучения русскому языку в школе 1 особенности изучения эпических произведений в школе. Специфика эпоса. Жанровое своеобразие

Содержание
Введение………………………………………………………………………2
Глава I Специфика обучения русскому языку в школе
1.1 ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЭПИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В ШКОЛЕ.
Специфика эпоса. Жанровое своеобразие………………………………………………………………………..3
1.2 Произведения эпического жанра…………………...……………………..4


Глава II.
1.1 ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
2.1 Вступительные занятия и чтение ………………………………………..21

2.2Анализ произведения.………………………………………………………24

2.3 АНАЛИЗ ЭПИЗОДА ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ: ФУНКЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕТАЛИ………………………………………………28


Заключение……………………………………………………………………...32
Список использованной литературы………………………………………..34


ВВЕДЕНИЕ.
Одной из современных проблем школьного литературного образования является проблема изучения художественного произведения с учетом своеобразия его рода и жанра. Так эпические произведения составляют значительную часть школьной программы от V до XI класса. Эпос представлен в школе разнообразными жанрами: басня, рассказ, повесть, роман и др. Но жанровые различия не должны снимать при изучении того общего, что составляет существо эпического рода литературы – способности охватить жизнь в ее объективной полноте. Эта особенность эпических произведений сказывается на целях, путях и способах работы над ними в школе.
Тема данной работы: особенности изучения эпических произведений. Выбор этой темы обусловлен несколькими причинами, среди которых ведущую роль играет ее актуальность для современного состояния изучения эпических произведений в школе.
Актуальность изучения заявленной темы заключается в ее особом назначении для развития теории и практики работы над эпическим произведением в школе.
Цель данной работы: выявить особенности изучения эпического произведения в школе. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

• 
  выявить сходные и отличительные особенности изучения эпических произведений в средних и старших классах;
  
• 
  познакомиться с методической литературой по анализу эпического произведения;
  
• 
  дать характеристику методам и приемам анализа эпического произведения;
  
• 
  выяснить специфику методики изучения эпических произведений в школе.
  

Практическая значимость заключается в возможности применения материалов работы при разработке уроков литературы в школе, а также при разработке практических и семинарских занятий по литературе в средних и высших учебных заведениях. Основные результаты работы могут быть использованы для дальнейших исследований в области методики работы над эпическими произведениями.