I. Darsning maqsadi va vazifasi: Ta’limiy maqsad

VIII.Darsning borishi.
1.Tashkiliy qism.
A)О‘quvchilar bilan salomlashish.B)Navbatchining axboroti.V)Davomatni aniqlash.
IX.Uy vazifasini va о‘tilgan darsni umumlashtirish.
X .Yangi dars bayoni: Ko'pincha detaining ichki ko'rinishini bitta kesuvchi tekislik orqali ko'rsatib bo'lmaydi. Bunday holatlarda ikkita va undan ortiq
12.1-chizma
tekislikdan foydalanishga to‘g‘ri keladi.Detalni bittadan ortiq tekislik orqali kesish natijasida hosil boigan qirqim nurakkab qirqim deyiladi. Murakkab qirqimning pog‘onali va siniq qirqim turlari mavjud.Pog‘onali qirqim. Detalni bir-biriga parallel bo'lgan tekislik bilan kesish natijasida hosil qilingan qirqim pog‘onali qirqim deyiladi (12.1-chizma, a). Bu yerda A, A tekisliklar hosi] qilgan qirqimlar o‘zaro parallel, lekin chizmada (12.1-chizma, b) qirqimlar bitta tekislikka keltirilgan, ya’ni qo‘shilgan holda yaxlit tasvirlanadi. Chizmada qirqimning oddiy yoki murakkabligini A—A yozuv orqali bilib bo‘lmaydi. Qirqim turi ustki ko‘rinishida kesim chizig'iga qarab aniqlanadi. Chizmada ikkita tekislik orqali hosil bo‘lgan qirqim bitta tekislik kesib o‘tgandek bir tomonlama shtrixlanadi.