I bobIssiqlik o’tkazuvchanlik va issiqlik almashinuvi haqida umumiy tushuncha

III BOB. ISSIQLIK ALMASHINUV MAVZUSINI O’QITISHDA 

INTERFAOL USLUBLARNI QO’LLASH 

 

Shu  vaqtgacha  ana’naviy  ta’limda  talabalarni  faqat  tayyor  bilimlarni 

egallashga  o’rgatib  kelingan  edi.Bunday  usul  talabalarda  mustaqil  fikrlash, 

ijodiyizlanish, tashabuskorlikni so’ndirar edi.  Bunday  usul talabalarda  mustaqil 

fikrlash, ijodiy izlanish, tashabbuskorlikni sundirar edi. 

Hozirgi kunda ta’lim jarayonini interfaol uslublar (innovatcion pedagogik 

va  axborot  texnalogiyalari)  dan  foydalanib,  ta’limning  samaradorliligini 

ko’tarishga  bo’lgan  qiziqish,  e’tibor  kundan-kunga  kuchayib  bormoqda. 

Zamonaviy  texnalogiyalar  qo’llanilgan  mashg’ulotlar  talabalar  egallayotgan 

bilimlarini o’zlari qidirib topishlariga, mustaqil o’rganib tahlil qilishlariga, hatto 

xulosalarni  ham  o’zlari  keltirib  chiqarishlariga  qaratilgan.  O’qituvchi  bu 

jarayonda  shaxs  va  jamoaning  rivojlanishi,  shakllanishi,  bilim  olishi  va 

tarbiyalanishiga  sharoit  yaratadi,  shu  bilan  bir  qatorda,  boshqaruvchilik, 

yunaltiruvchilik  vazifalarini  bajaradi.  Bunday  o’quv  jarayonida  talaba  asosiy 

figuraga aylanadi. 

Pedagog –olimlarning yillar davomida ta’lim tizimida 

Nega o’qitamiz ?  

Nimani o’qitamiz ? 

Qanday o’qitamiz ? 

Savollariga javob izlash bilan bir qatorda 

Qanday  samarali  va  natijali  o’qitish  mumkin?  -degan  savollarga  ham 

javob qidirdilar.  

Bugungi  ta’lim  muassasalarinig  o’quv  tarbiyaviy  jarayonida  pedagogik 

texnalogiyalardan  foydalanishga alohida e’tibor berilayotganining asosiy sababi 

quyidagilardir. 

Birinchidan,  pedagogik  texnalogiyalarda  shaxsni  rivojlantiruvchi  ta’limni 

amalga  oshirish  imkoniyatlarining  kengligida.  ,,Ta’lim  tug’risida’’gi  Qonun  va 

,,Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi”da  rivojlantiruvchi  ta’limni  amalga  oshirish 

masalasiga e’tibor qaratilgan. 

---

 

50 

Ikkinchidan,  pedagogik  o’quv  –  tarbiya  jarayoniga  tizimli  faoliyat 

yondashuvini keng joriy etish imkonini beradi. 

Uchunchidan, 

pedagogik 

texnalogiya 

o’qituvchini 

talim-tarbiya 

jarayonining  maqsadlaridan  boshlab,  tashxis  tizimini  tuzish  vabu  jarayon 

kechishini  nazorat  qilishgacha  bo’gan  texnalogik  zanjirni  oldindan 

loyihalashtirib olishga undaydi. 

To’rtinchidan,  pedagogik  texnalogiya  yangi  vositalar  vaaxborot  usullarini 

qo’llashga asoslanganligi sababli  “Kadrlar tayyorlash  milliy dasturi” talablarini 

amalga oshirishni ta’minlaydilar.