|
2.2 Korreksion pedagogikada art-terapiya texnologiyalarini qo'llash
Art-terapiyaning rivojlanish muammolari bo'lgan bolalarga ijobiy ta'siri ayniqsa qimmatlidir. Batafsil L.S. Vygotskiy o'z tadqiqotlarida aniqladi alohida rol Badiiy faoliyat nafaqat aqliy funktsiyalarni rivojlantirish, balki muayyan rivojlanish muammolari bo'lgan bolalarda turli xil san'at turlarida ijodiy namoyonlarni faollashtirish. Shunday qilib, vizual faoliyat bolalarning hissiy rivojlanishiga yordam beradi, ularning ishlab chiqarish faoliyatining motivatsion-ehtiyoj tomonini shakllantiradi, idrokni, kichik qo'l harakatlarini farqlashga yordam beradi, bu esa o'z navbatida aqliy rivojlanishga ta'sir qiladi. L.S.Vigotskiy o'zining "San'at psixologiyasi" asarida katarsisning psixologik mexanizmini ochib berar ekan: "San'at har doim oddiy tuyg'uni yengib chiqadigan narsani olib yuradi. Og'riq va hayajon, ular san'at tufayli yuzaga kelganda, oddiy og'riq va hayajondan ko'ra ko'proq narsani olib boradi. San'atda his-tuyg'ularni qayta ishlash ularni o'zlarining qarama-qarshiligiga aylantirishdan iborat, ya'ni. san'atning o'zida olib boradigan ijobiy tuyg'u. Katarsis badiiy idrok bilan uzviy bog'liq bo'lib, u hissiyotlar, fikrlar, tasavvurlar, san'at asarini idrok etishning eng murakkab ishidir. Shuning uchun, bolalar, ayniqsa, rivojlanish muammolari bo'lganlar, har doim ham bu ishga tayyor emaslar. Bolalarga san'at asarini qanday idrok etishga o'rgatish kerak, chunki. rivojlanish nuqsonlari bo'lgan bolalarni idrok etish buzilishning tabiati va tabiatiga ko'ra o'ziga xos xususiyatlarga ega. San'at asari bilan muloqot qilish bolaga tajribalardan, hissiy rad etishdan, yolg'izlik tuyg'ularidan, qo'rquv va tashvishlardan yoki qarama-qarshi shaxslararo va oila ichidagi munosabatlardan vaqtincha qochishga yordam beradi. San'at bolaga ijod jarayonida ham, uning mahsulotida ham o'zini o'zi takomillashtirish va o'zini o'zi anglash uchun amalda cheksiz imkoniyatlarni beradi. Tengdoshlar va kattalar tomonidan bolaning ijodiy faoliyati mahsulotlariga qiziqish uning o'ziga bo'lgan hurmatini oshiradi. Va bu eng muhim vazifani hal qilishdir: bolaning makroijtimoiy muhitda san'at va badiiy faoliyat orqali moslashishi. So'nggi yillarda ta'lim va ta'lim jarayonida rivojlanish muammolari bo'lgan bolaga san'atning ta'siri mexanizmiga mutaxassislarning qiziqishi ortib bormoqda, shuning uchun zamonaviy maxsus psixologiya va pedagogika asosan san'atning turli turlaridan foydalanishga qaratilgan. tuzatish ishlarida bolaning barkamol shaxsini tarbiyalashning muhim vositasi sifatida. San'at markaziy asab tizimiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, bu ularning asarlarida taniqli psixiatrlar A.L.Grosman va V.Raykovlar tomonidan tasdiqlangan. Shunday qilib, masalan, yurak-qon tomir tizimining normallashishi klarnet va skripkada ijro etilgan musiqa tovushlarida sodir bo'ladi. So'nggi paytlarda san'at vositalari bilan tuzatish ishlarining bir nechta yo'nalishlari ajralib turdi: psixofiziologik - psixosomatik buzilishlarni tuzatish; psixoterapevtik - kognitiv va hissiy sohalarga ta'sir qilish; psixologik - katartik, tartibga solish, kommunikativ funktsiyalar; ijtimoiy-pedagogik - estetik ehtiyojlarni rivojlantirish, umumiy va badiiy-estetik ufqlarini kengaytirish, bolaning ijodkorlik salohiyatini faollashtirish. Ushbu yo'nalishlarni amaliy amalga oshirish psixo-tuzatish yoki tuzatish-rivojlantiruvchi usullar doirasida amalga oshiriladi. L.S.Vigotskiy rivojlanishda turli muammolarga duch kelgan bolalarda madaniyatni shakllantirish zarurligini qayd etib, xususan, turli nogiron bolalar rivojlanishini ta'minlaydigan maxsus usullar, vositalar va shart-sharoitlarni yaratish zarurligini ko'rsatdi. L.S.Vigotskiy, D.B.Elkonin, A.V.Zaporojets, E.I.Ilyenkov, M.S.Kogan, B.M.Nemenskiy va boshqa olimlar ham bola shaxsini shakllantirishda sanʼatga katta ahamiyat berishgan. Ular o‘z asarlarida bolani san’at bilan tanishtirish, uni insonni o‘zgartiruvchi, uni boyitib, ijodiy salohiyatini ochib beruvchi tuyg‘ular va fikrlar birligi olamiga “singdirish”ini qayd etgan. Shunday qilib, qaror qabul qila olmaydi haqiqiy muammolar san'atdan tashqari zamonaviylik - tarbiya va ta'limning eng kuchli vositasi. Shu munosabat bilan badiiy pedagogika kabi fanni yanada rivojlantirish, uni sof psixoterapevtik segmentdan ajratish, shuningdek, badiiy pedagogika va art-terapiya bo‘yicha maxsus kurslarni ushbu sohada mutaxassislar tayyorlash tizimiga kiritish zaruriyati tug‘iladi. ta'lim, madaniyat va dam olish sohalari. Demak, art-terapiya texnologiyalarini badiiy pedagogikada qo‘llash sohasidagi tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, san’at shaxsni rivojlantiradi, o‘quvchilarning umumiy va badiiy dunyoqarashini kengaytiradi, bolalarning bilish qiziqishlarini ro‘yobga chiqaradi. Badiiy pedagogika muammoli bolalarga dunyoni butun boyligi va xilma-xilligi bilan boshdan kechirish va badiiy faoliyat orqali uni o'zgartirishni o'rganish imkonini beradi. San'at, bir tomondan, bola uchun yangi ijobiy tajribalar manbai bo'lib, ijodiy ehtiyojlarni, ularni u yoki bu shaklda qondirish usullarini keltirib chiqaradi, ikkinchi tomondan, u ijtimoiy-pedagogik texnologiyalarni amalga oshirish vositasidir. . Shu munosabat bilan badiiy pedagogika va artterapiyani har tomonlama o‘rganish va rivojlantirish milliy ta’limning muqobil maktablarini yanada takomillashtirish yo‘lida ijobiy qadam bo‘lishi mumkin. Albatta, bu fanlar bo‘yicha ta’lim dasturlari yetishmaydi, muammo atroflicha o‘rganishni, fanlar chegarasini belgilashni, kasbiy etikaga rioya qilishni taqozo etadi. Mavzu, shubhasiz, madaniyat va ta'lim sohasi mutaxassislari uchun amaliy ahamiyatga ega. Art terapiya- art-terapiya - Freyd va Yung g'oyalari asosida paydo bo'lib, ular psixiatrik kasalliklarni chizish yordamida davolash usulini ishlab chiqdilar. Usul bir kishi orqali haqiqatga asoslangan edi tasviriy san'at o'z his-tuyg'ulari va tajribalarini ifoda etdi va shu bilan o'zini ulardan ozod qildi. Nima art terapiya hisoblanadi. Mohiyat art terapiya san'at usullari bilan sub'ektlarga terapevtik, tuzatuvchi ta'sir ko'rsatishdan iborat bo'lib, qayta tiklash va travmatik vaziyatdan chiqishda namoyon bo'ladi. Bularning barchasi san'at asarlarini yaratish, ichki tajribalarni tashqi shaklga olib tashlash, keyin esa yangi ijobiy his-tuyg'ular va his-tuyg'ularni yaratish orqali sodir bo'ladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
