I bob. Biografik metodning nazariy muammolari va adabiy portret

Rivojlantiruvchi: 
she‟riy matnlar bilan 
ishlash qobiliyatini, og„zaki va mustaqil 
fikrlash ko„nikmalarini shakllantirish. 
 
 
1. Ta‟limiy savol:
“Vatanim” she‟rining mazmun va 
mohiyatini ochib bering? 
2. Tarbiyaviy savol:
Siz Ona Vatan 
uchun, uning mehribonligi uchun 
qanday javob bermoqchisiz? 
3. Rivojlantiruvchi savol:
“Yurtim 
ado bo„lmas armonlaring bor...” 
she‟rida shoir nima uchun qatag„on 
qurboniga aylangan bir qator adiblar 
nomini tilga oladi?
 
Kutilayotgan natija 
Dars yakunida o„quvchi biladi 
(Bilim)
Muhammad Yusuf ijodi haqida 
tushunchalarni, bilimlarni egallashi
 
Qaysi savollar beriladi:
1. Nima uchun shoir o„z she‟riga 
“Ulug„imsan, vatanim” deb nom 
qo„ygan?
2. Sizningcha baxt nima?
Dars 
yakunida 
o„quvchi Qaysi savollar beriladi: 

---

69 
tushunadi
(Ko„nikma)
Muhammad Yusuf 
she‟riyatini mazmun – mohiyati haqida 
o„z fikrlarini bildira olishlari kerak. 
 
She‟rda qanday badiiy san‟atlar 
qo„llanilgan? 
Dars yakunida o„quvchi bajara oladi 
(Malaka) she‟riy matnni tahlil qila 
olishlari kerak.
 
Qaysi savollar beriladi:
Shoir adabiyot maydoniga kirganida 
unda qanday ruh hukm surardi? 
Javobingizni bir–ikki adabiy misol 
bilan isbotlay olasizmi? 
Dars jarayoni va uning bosqichlari 
Ishning nomi 
Bajariladigan ish 
mazmuni 
Metod 
Vaqt 
1 – bosqich: 
Tashkiliy qism 
1. Davomatni 
aniqlash. 
2 .Darsga hozirlash