И. Б. Ардашкин И. А. Дубинина Психодиагностика Учебное пособие

1.4. Тестовая компетентность
и этические нормы психодиагностики

Одно из важнейших требований профессиональной этики – это компетентность специалиста-диагноста. Какая профессиональная подготовка может обеспечить компетентную психодиагностику?
Профессиональная подготовка подразумевает интеграцию теоретических знаний и практических навыков психодиагносического исследования.
В психодиагностике в качестве концептуального контекста выступают общая теория измерения и теории личности. Психолог, не усвоивший теоретические основы своей профессии, не ознакомившийся с исследованиями в данной области, не сможет сделать ничего, кроме применения частной техники. Благодаря теоретической подготовке психолог-диагност понимает структуру личности, детерминацию поведения, генезис патологии, перспективу нормального развития, чувствует себя в безопасности при столкновении с хаотичным, дезорганизованным внутренним миром некоторых клиентов. Каждый специалист на основе практики корректирует, расширяет, укрепляет свою теоретическую и методологическую систему в рамках известных и эвристичных научных парадигм (психоаналитической, поведенческо-когнитивной, экзистенционально-гуманистической, феноменологической).
Требования профессиональной этики к личности специалиста:
― уважение прав других людей;
― эмоциональная стабильность и объективность;
― чувствительность к установкам и поведению других людей;
― проявление глубоко интереса к людям и терпение в общении с ними;
― конфиденциальность.
Сторонники активной роли клиентов в тестировании (Э. Шостром,
Л. Брамер, 1982) внедряют в практику следующие положения:
― клиенты должны участвовать в процедуре отбора тестов;
― обсуждаются причины, по которым выбираются определенные тесты, а также опыт прежнего тестирования;
― специалист обязан ознакомить клиентов с результатами тестирования и совместно обсудить их;
― интерпретируя результаты, специалист должен быть нейтрален, помнить о возможных ограничениях в использовании тестов;
― предоставляя результаты, специалист по возможности должен воздерживаться от оценок и позволить клиентам самим делать выводы;
― специалист дает возможность клиенту высказать свои сомнения и отрицательные чувства по отношению к отобранным тестам; сомнения и чувства обсуждаются совместно;
― полученные результаты следует проверить и подтвердить другими данными.