И. Б. Ардашкин И. А. Дубинина Психодиагностика Учебное пособие

Внешний критерий должен отвечать трем требованиям (основным): он должен быть релевантным, свободным от помех (контаминации), надежным.
Под релевантностью надо понимать смысловое соответствие между диагностическим инструментом и независимым жизненно важным критерием. Если относительно внешнего критерия неизвестно, релевантен он измеряемому свойству или нет, то сопоставление с ним результатов психодиагностической методики становится практически бесполезным.
Требования свободы от помех (контаминации) вызываются тем, что, например, учебная или производственная успешность зависят от двух переменных: от самого человека, его индивидуальных особенностей, измеряемых методиками, и от ситуации, условий учебы, труда, которые могут привнести помехи, “загрязнить” применяемый критерий. Чтобы в какой-то мере избежать этого, следует отбирать для исследования такие группы людей, которые находятся в более или менее одинаковых условиях или пытаются корректировать влияние помех. Например, производительность следует брать не по абсолютным показателям, а в отношении средней производительности рабочих, работающих в аналогичных условиях.
Оценка валидности методики может носить количественный и качественный характер.
А. Для вычисления количественного показателя - коэффициента валидности - сопоставляются результаты, полученные при применении диагностической методики, с данными, полученными по внешнему критерию, у тех же лиц.
Используются разные виды линейной корреляции (по Спирмену, по Пирсону). Количество испытуемых, необходимых для расчета валидности, как показала практика, должно быть не менее 50, но лучше, когда более 200 человек. Низким признается коэффициент валидности порядка 0,20 - 0,30, средним 0,30 -0,50 и высоким - свыше 0,60.
Б. Для оценки качественного показателя существует несколько видов валидности, обусловленных особенностями диагностических методик, а так же временным статусом внешнего критерия. Это следующие виды:

•