Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

УАШ ТАЙЁРЛАШ ИЧКИ КАСАЛЛИКЛАРФАНИНИ 
ЎҚИТИШДА ЛОЙИҲАЛАШТИРИШ УСУЛИНИ ҚЎЛЛАШ 
САМАРАСИ 
 
Халмухамедов Бобир Тахирович 
Тошкент тиббиёт академияси. 
[e-mail] 
Таълим муассасаларида инновацион педагогик технологиялар ва 
ўқитишнинг замонавий техник воситаларини қўлланилиши кадрлар
сифатига салмоқли таъсир кўрсатади. Инновацион педагогик 
технологияларни ривожланиши эса бевосита ахборот технологиялари 
ривожига, улардан таълим берувчилар ва олувчиларнинг фойдалана
билиш даражасига боғлиқдир. Демак, педагогик технологияларни 
ривожи кадрлар тайёрлаш сифатига, кадрлар сифати эса ишлаб чиқариш
технологияларини такомиллашувига таъсир кўрсатади.[1]. Умумий 
амалиёт шифокорларини тайёрлашда ички касалликлар фанини лойиҳалар 
усулида ўқитишда билим ва малакаларни амалий қўллаш, таҳлил ва 
баҳолашни назарда тутувчи мажмуали ўқитиш усулини амалга оширади. 
Таълим олувчилар юқори даражада, бошқа ўқитиш усулларидан
фойдаланишга қараганда, режалаштиришда, ташкиллаштиришда,
назоратда, таҳлил қилиш ва вазифани бажариш натижаларини 
баҳолашда иштирок этадилар[1,2]. Мисол тариқасида: “Кукрак қафасидаги 
оғриқ. ЮИК, Миокардит, Миокардиодистрофия дифференциал ташхисоти. 
УАШ тактикаси.” мавзуси бўйича лойиҳа тузилади. Ўқитишнинг мақсади: 
ўқув материали бўйича билимларни чуқурлаштириш мақсадида кукрак 
қафасидаги оғриқлар қайси касалликларда вужудга келиши, моҳияти 
хусусиятлари ва шакллари инфарктининг патологик кечиши, асоратлари 
тушунчалари буйича билимларни шакллантириш. Режалаштирилаётган 
ўқув 
натижалар: 
Миокарднинг 
коронароген 
ва 
нокоронароген 
касаликларнинг профилактикасида асосий мезонларни ўзлаштириш; 
мазкур касалликнинг тарқалишидаги хусусиятларни ажратиш, унинг 
этиологияси, патогенезини ўрганиш; беморларда мазкур касалликнинг 
кечишининг ўзига хос клиник жиҳатларини аниқлаш; ҳар бир бир бемор 
учун ушбу касалликнинг келиб чиқишида аҳамият касб этган хавфли 
гигиеник омилларни ажратиш, мазкур касалликнинг бирламчи, иккиламчи 
ва учламчи профилактикасига ёндошишни ўрганиш; лойиҳалаш 
фаолиятининг кўникмаларини эгаллаш, муаммони таҳлил қилиш ва ушбу 
муаммони ечиш учун усул ва воситаларни асосланган ҳолда танлаш; 
ахборотни излаш, уни тузилишини аниқлаш ва таҳлил қилиш, асосийсини 

---

647 
ажратиш; ишни ҳисобот-ахборот ҳужжати шаклида тақдим этиш; 
презентацион ва коммуникатив кўникмаларни эгаллашдир.Лойиҳани 
муваффақиятли бажариши учун талабалар эга бўлиши керак бўлган билим 
ва кўникмалар:миокарднинг коронароген касалликларнинг дунё миқёсида 
ва Ўзбекистон республикасида тарқалганлигида долзарб муаммоларни; 
миокарднинг нокоронароген касалликларнинг этиологияси, патогенези, 
клиник кечиши ва даволашнинг умумий принципларини; касалликларнинг 
профилактикасида 
умумий 
принципларни 
билиши;касалликнинг 
бирламчи, иккиламчи ва учламчи профилактикаси ҳақида тушунчага эга 
бўлиши;миокард 
инфаркти, 
миокардит, 
миокардиодистрофия 
касалликларининг келиб чиқишида бошқариб бўладиган ва бўлмайдиган 
хавфомилларни; ахборот манбалари билан ишлаш кўникмаларини ва 
ҳамкорликда 
ишлашни;мазкур 
касалликни 
пайдо 
бўлиши 
ёки 
ривожланишига сабаб бўлган хавфли омилларни аниқлаш мақсадида 
беморлар билан ишлашни билиши;касалликларнинг бирламчи, иккиламчи 
ва учламчи профилактикаси бўйича асосланган тавсиялар тузиш 
кўникмаларига; ўтказилган иш натижалари бўйича илмий доклад тарзида 
умумлаштириш кўникмаларига;илмий-амалий анжуманда иш натижалари 
бўйича презентация ўтказиш кўникмаларига эга бўлиши лозим.