Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Методы и техники 
обучения 
Интеграция, блиц-опрос. 
Средства 
обучения 
Визуальные материалы, графические 
органайзеры (Т-таблица), листы для презентации, 
маркеры, скотч, экспертные листы, проектор. 
Формы обучения 
Фронтальная, коллективная работа, работа в 
группах 
Условия обучения 
Аудитория, оснащенная ТСО и 
приспособленная для работы в группах. 
Мониторинг и 
Оценка 
Устный контроль: блиц-опрос, тестирование; 
письменный контроль: эссе 
 
Координированные (знания одного предмета основываются на знании 
другого предмета) - на таких занятиях происходит фрагментарное 
обращение к общей проблематике в различных областях знаний. Подобные 
занятия строятся на основе одного организующего предмета, происходит 
слияние нескольких предметов в один, что дает возможность исследовать 
одну и ту же проблему с различных позиций.
Итогом 
занятие 
должны 
быть 
не 
только 
исторические 
процессы,основные причины разделения империи Темура, правление 
Улугбека в Мавераннахре, развитие материальной и духовной культуры, 
кризис власти Тимуридов,, но и значение создания образа героя как 
способа формирования чувства патриотизма и усвоение образцов 
социальной активности, необходимых для создания гражданского 
общества. Выявить понимание сущности героизма и отношение к 
героическим поступкам. Установить связь данного социального феномена 
с набором личностных черт и моральными качествами человека. 

---

642 
Определить сферы максимально благоприятные для совершения подвигов, 
и персоналии, претендующие на роль героев для современного молодого 
поколения. По результатам проведенных занятий, можно сделать вывод о 
существовании у студентов интереса к феномену героизма и потребности в 
формировании отчетливого образа героя на основе известных 
исторических личностей и современников. 
Интегрированное занятие имеет определенные преимущества: 
повышает мотивацию, формируют познавательный интерес. Это 
способствует повышению уровня знаний и воспитанности студентов; 
способствуют формированию целостной научной картины мира, 
рассмотрению предмета, явления с нескольких сторон: теоретической, 
практической; способствуют развитию устной и письменной речи 
студентов.