Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги алишер навоий номидаги самарқанд давлат

5. «Лойиҳалаш» методи 
Лойиҳалаш методи - бу ўқувчиларнинг индивидуал ёки гуруҳларда 
белгиланган вақт давомида, белгиланган мавзу бўйича ахборот йиғиш. 
тадқиқот ўтказиш ва амалга ошириш ишларини олиб боришидир. Бу
методда ўқувчилар режалаштириш, қарор қабул қилиш, амалга ошириш, 
текшириш ва хулоса чиқариш ҳамда натижаларни баҳолаш жараёнларида 
иштирок этадилар. Лойиҳа ишлаб чиқиш якка тартибда ёки гуруҳий бўлиши 
мумкин, Лекин ҳар бир лойиҳа ўқув гуруҳ унинг биргаликдаги фаолиятининг 
мувофиқлаштирилган натижасидир. Бу жараёнда ўқувчининг вазифаси 
белгиланган вақт ичида янги маҳсулотни ишлаб чиқиш ёки бошқа бир 
топшириқнинг ечимини топишдан иборатдир. Ўқувчилар нуқтаи-назаридан 
топшириқ мураккаб бўлиши ва у ўқувчилардан мавжуд билимларини бошқа 
вазиятларда қўллай олишни талаб қиладиган топшириқ бўлиши керак. 
Лойиҳа ўрганишга хизмат қилиши, назарий билимларни амалиётга 
тадбиқ 
этиши, 
ўқувчилар 
томонидан 
мустақил 
режалаштириш, 
ташкиллаштириш ва амалга ошириш имкониятини ярата оладиган бўлиши 
керак. 
Ўқитувчи лойиҳалаш методини қўллаши учун топшириқларни ишлаб 
чиқиши; 
лойиҳа 
ишини 
дарс 
режасига 
киритиши; 
топшириқни 
ўқувчиларнинг имкониятларига мослаштириб, уларни лойиҳа иши билан 
таништириши; лойиҳалаш жараёнини кузатиб туриши ва топшириқни 
мустақил бажара олишларини таъминланиши лозим. 
Лойиҳалаш методидан назарий билимларни беришда ҳамда ўқув 
амалиёти дарсларини ўтказишда фойдаланиш мумкин. 
«Лойиҳ алаш» методининг афзаллик томонлари: 

---

* ўқувчиларнинг мустақил фикрлаш қобилиятларини ошишига ёрдам 
беради; 
* мустақил ўрганишнинг энг фаол йўли; 
* ўқувчиларда ҳамкорликда ишлаш кўникмаси шаклланади. 
«Лойиҳ алаш» методининг камчиликлари: 
* кўп вақт талаб қилади; 
* танланган мавзу ўқувчининг билим даражасига мос келиши талаб 
этилади.