‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

Aqliy  va  psixik  rivojlanishida  nuqsonlari  boMgan  o ‘quvchilarni
 
korreksion  o ‘qitish.  Psixik  rivojlanishdan  ortda  qoluvchi  bolalarning
 
p six o lo g ik -p e d a g o g ik   ta vsifn o m a lari. 
T a d q i q o t l a r   p r e d m e t l a r n i  
o ‘zlashtira  olm aydigan  o ‘quvchilar  orasida  psixik  rivojlanishi  ortda 
q o l g a n ,   y a q q o l   i f o d a l a n m a y d i g a n   s e n s o rli,  i n t e l l e k t u a l ,   n u tq iy  
buzilishlarga ega bolalar mavjudligi,  buning sababi  markaziy  nerv tizimi 
s hikastlanishining  asorati,  m inim al  miya  diafunksiyalari  ekaniligini 
k o ‘rsa ta d i.  Psixik  rivojlanishi  o r t d a   qolg an   b o l a l a r   p re d m e tla rn i 
o 'z lashtira olmaydigan  o 'q u v c h ilam in g tax m in an   50  foizini tashkil  etadi.
P R O Q n i   b o la la r  rivojlanishini  k o ‘rsatuvchi  a n o m a liy a   sifatida 
o ‘rganish  XX  asrning  50-yillarining  oxirida  boshlanib,  60—70-yillarda 
keng  om m alash d i.
T a d q iq o tc h ila r  (G .B .S h o u m a ro v ,  K .S.Lebedinskaya)  P R O Q ning 
quyidagi  t o ‘rt  variantini  keltiradilar: