Yangibozor pedagogika kolleji

Charxpalak metodi

	Yoz faslida pishadigan o’simliklar	Iyun oyida	Iyul oyida	Avgust oyida
1.	Olma
2.	Nok
3.	Shaftoli
4.	Olcha
5.	Gladiolus
6.	Chinnigul
7.	Moychechak
8.	Floks
9.	Pomidor
10.	Baqlajon
11	Bolg’or qalampiri
12.	Qovun, tarvuz
13.	Makkajo’xori
14.	G’o’zalar
15.	O’rik

(3-ilova)

Mustahkamlash uchun savollar:

1.O`zbekistonda qanday o`simliklar o`sadi?

2. O`simlik tuzilishiga ko`ra nechaga bo`linadi?

3.O’simliklar o’sishiga ko’ra necha turga bo’linadi?

4.O’zbekiston o’simliklarining zararkunandalaridan misollar keltiring.

5.Qaysi qazilma boyligidan neft olinadi?

6.Qazilma boyliklari deganda nimani tushunasiz va ularga misollar keltiring.

7. Dunyo o’simliklariga misollar keltiring.

8. Dunyo o’simliklari O’zbekiston o’simliklaridan nimasi bilan farq qiladi.

9. Xonaki va manzarali o’simliklarning farqi nimada?

(4-ilova)

Uyga vazifa:

1.P. Baratov “Tabiatshunoslik” 122-123-bet,171-178-betlar.

2.Ma`ruzani kengroq yoritib kelish.

3.O’simliklarning yangi navlari haqida ma’lumotlar to`plash.

4.Buklet tayyorlash.

Mavzu: Markaziy Osiyoda tabiat haqidagi fikrlarning rivojlanishi

Vaqt: 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni:
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy
O’quv mashg’uloti rejasi	1. “Avesto” xalqimizning bebaho mulkidir. 2. O`zbek buyuk mutaffakkirlarining tabiatshunoslikka qo`shgan hissalari. 3. Tabiat bilan tanishtirishning pedagog asoschilari
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarda“Avesto”xalqimizning bebaho mulki ekanligi va o’zbek mutafakkirlarining tabiatshunoslikka qo’shgan hissalari to’g’risidagi bilim-ko’nikmalarni shakllantirish va mustahkamlash.
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalarni oshirish.
Pedagogik vazifalar 1. “Avesto” xalqimizning bebaho mulki ekanligi bilan tanishtirish. 2. O`zbek buyuk mutaffakkirlarining tabiatshunoslikka qo`shgan hissalari haqida tushuncha berish. 3. Tabiat bilan tanishtirishning pedagog asoschilarini fikrini izohlash.	O’quv faoliyat natijalari: 1. “Avesto” xalqimizning bebaho mulki ekanligi bilan tanishtira oladilar. 2. O`zbek buyuk mutaffakkirlarining tabiatshunoslikka qo`shgan hissalari haqida tushuncha beradilar. 3. Tabiat bilan tanishtirishning pedagog asoschilarini fikrini izohlaydi.
O’qitish metodlari	Kichik axborotli (ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko’rsatma berish) namoyish. Ko’rsatish (kitob bilan ishlash, insert mashq) tanlab olinadi.
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, komp’yuter,shirmalar, yo’riqnoma.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
O’qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
1-O’quv mashg’ulotiga kirish (5daq)	Tashkiliy qism: 1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. (Salomlashish,xonani ko’zdan kechirish va davomatni aniqlash).	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan Mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (1. O`zbekistonda qanday o`simliklar o`sadi? 2. O`simlik tuzilishiga, o’sishiga ko`ra nechaga bo`linadi?) Maqsad va vazifani belgilanishi: 1.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; (O`zbek buyuk mutaffakkirlarining tabiatshu-noslikka qo`shgan hissalari haqidagi fikrlarini topib yozing.). 2.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbord-(o’z fikrini faqat og’zaki emas, balki yozma ravishda bayon etish mahoratihamdir), “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi. Yangi o’quv material bayoni: 6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi; 7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan Mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova). Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova). 1. Al-Xorazmiy tabiatshunoslik faniga qanday hissa qo‘shgan ? 2. Beruniyning qaysi ilmiy asarlarini bilasiz? 3. Zahiriddin Muhammad Bobur «Boburnoma» asarida nimalar haqida yozgan ? 4. Ya.A.Komenskiy bolalarni tabiat bilan tanishtirish metodikasi faniga qanday hissa qo 'shgan ? 5. I. G. Pestalossi bolalarni tabiat bilan tanishtirishda nimalarni olg‘a surgan ? 6. K.D.Ushinskiyning qaysi asarlarini bilasiz? 7. Beruniy “Saydana” asarida nechta dori-darmonga tavsif bergan? 8. Abu Ali ibn Sinoning qaysi asari shox tibbiyot ilmining qomusi bo`lib hisoblanadi? 9.Qaysi kitob xalqimizning bebaho tarixiy mulki bo’lib sanaladi? 10. “Avesto” qanday guvohlik beruvchi tarixiy hujjat bo’lib sanaladi? 11.O’rta asrda qaysi olimlar yashab ijod etishgan? 12.Muhammad al- Xorazmiyning “Kitob sur’at al-arz” asari qachon yozib nashdan chiqarilgan? 13.Farobiy tabiatshunoslik bo’yicha qanday asarlar yozgan?	Savol- javob asosida uy vazifalarini tekshirish. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)