Выходит 12 раз в год Подписано в печать

Список литературы
1.
Артемова Л.В.
Театрализованные игры дошкольников [Текст] / Л.В.
Артемова. М.: 
Просвещение, 2000. 122 с.
2.
Батманова М.С.
Особенности формирования у детей старшего дошкольного 
возраста дружеских взаимоотношений / М.С. Батманова, И.В. Зотова // Наука и 
образование сегодня. М.: «Проблемы науки», 2018. № 5 (28). С. 87–
89. 
3.
Воспитание дружеских чувств у детей / Под ред. Л.Н. Прокошенко, В.К. Котырло. 
Киев: Педагогическая школа, 2007. С. 84–
156. 
4.
Смолина Л.П.
Дружба в дошкольном возрасте и отношение к ней взрослых [Текст] 
/ Л.П. Смолина // Дошкольник. Методика
и практика воспитания и обучения, 2014. 
№ 4. С. 73–
76. 
 
ВНЕДРЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ И 
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИЕ 
СТУДЕНТОВ
 
Акилова У.М.
 
Акилова У.М.
ВНЕДРЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИЕ СТУДЕНТОВ
Акилова Угилхон Мирзапоясовна
 - 
ассистент,
 
кафедра общественных наук,
 
Ташкентский институт ирригации и мелиорации, г. Ташкент, Республика Узбекистан
 
Аннотация:
 
в
 
статье отмечено значение и необходимость внедрения национальных 
ценностей в учебно
-
воспитательный процесс с целью повышения и улучшения 
качества обучения и знаний
 
учащихся о ценностях нашего народа.
 
 
В условиях модернизации общества и профессионального образования, 
принципиальное значение имеет исследование методов совершенствования системы 
образования в республике.
В настоящее время, когда происходят глобальные перемены в экономической, 
политической, социокультурной жизни страны, одновременно с этим наблюдается 
снижение нравственной устойчивости человека, его способности к сохранению 
национальных ценностей, особую роль приобретают проблемы формирования 
духовного, нравственного и физического здоровья подрастающего поколения, 
воспитания нового типа граждан –
истинных патриотов, обладающих 
интеллектуальным потенциалом и нравственными принципами
[1]. 
Как отмечал наш Президент Шавкат Мирзиёев, развитие сферы образования и 
науки зависит от следующих факторов:
продолжение курса дальнейшего 
совершенствования системы непрерывного образования, повышение доступности 
качественных образовательных услуг, подготовки высококвалифицированных кадров 
в соответствии с современными потребностями рынка труда; кардинальное
повышение качества общего среднего образования, углубленное изучение 
иностранных языков, информатики, других важных востребованных предметов, 
включая математику, физику, химию, биологию; повышение качества и 
эффективности деятельности высших образовательных учреждений на основе 
внедрения международных стандартов
обучения и оценки качества преподавания, 
поэтапное увеличение квоты приёма в высшие образовательные учреждения и другие.
 
Говоря о воспитании молодого поколения, необходимо отметить, что каждый из нас, 
особенно юноши и девушки, вступающие в самостоятельную
жизнь, всегда должны 
помнить мудрые наставления нашего великого просветителя Абдурауфа Фитрата: 

---

87 
«Будет ли народ продвигаться к достижению конкретной цели, процветать, будет 
ли счастливым, уважаемым и сильным, или же будет слабым жить в нужде, 
несчастии,
забвении и в подчинении у других –
все это зависит от того, какое 
воспитание дети получат от своих родителей, в семье»»
[2]. 
Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные 
задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А эти ориентиры 
есть там, где хранят уважение к родному язык, к самобытной культурным ценностям, 
к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории.
Ключевая роль в нравственно –
патриотическом сплочении общества отводится 
образованию. Школа –
первичный социальный институт, через который проходят все 
граждане Республике Узбекистан. Ценности личности, конечно, в первую очередь 
формируются в семье. Но, наиболее системно, последовательно и глубоко 
нравственно
-
патриотическое развитие и воспитание личности происходит в сфере 
образования. Поэтому именно со школы должна быть сосредоточена не только 
интеллектуальная, но и духовная , культурная жизнь школьника.
Основным содержанием нравственно
-
патриотического развития, воспитания и 
социализации являются базовые и общечеловеческие ценности. Для формирования 
таких чувств существуют несколько форм и методов. К примеру:
- 
беседы и диспуты
; 
- 
анкетирование;
- 
классные часы –
помощь ветеранам; 
- 
урок мужества –
встречи с интересными людьми; 
- 
экскурсии по памятным местам нашей страны
[3]. 
Сегодня известно такое понятие, как межкультурная грамотность (понимание 
культуры других народов). Это осознание различий в идеях, обычаях, культурных 
традициях, присущих разным народам, способность увидеть общее и
различное 
между разнообразными культурами и взглянуть на традиции собственного общества 
глазами других народов.
Национальные ценности только тогда становятся ценностями образования, когда они 
не допускают противопоставления одного ребенка другому, когда они учат каждого из 
них понимать национальные чувства другого, видеть величие и историческую значимость 
вклада каждого народа в культуру и духовное развитие человечества.