Условные обозначения

§ 39. Образование в Кокандском ханстве
Образование в школах было начальное. В них 
обычно была одна комната. И поэтому они 
назы вались мактабхона (школьная комната). В 
ханстве функционировали 350 школ. Начальная школа была местом, где 
дети получали общее образование, обучались грамоте: чтению и письму. 
Эти навыки чтения и письма формировались на основе арабского 
алфавита. Также на уроках математики проходили счёт, математические 
действия. Ученики получали знания об окружающем мире, об исламской 
религии и т. д. Также обучались соблюдению морально-этических норм.
Школы для мальчиков располагались в мечетях, медресе, при кори-
хонах (корихона – дом, где учили наизусть Коран), или в частных до-
мах учителей. Школы для девочек открывались в домах богатых людей 
для их дочерей или в частных домах атын-ойи (женщин-учительниц).
Одной из таких атын была 
Дильшоди Рахимкул
(псев донимы: Диль-
шод-атын, Барно, Дильшоди Барно), поэтесса Коканда XIX века. Она 
также преподавала в школе для девочек и возглавляла её. О своей 
преподавательской деятельности она писала так: 
«Мои собеседницы и 
подруги были очень умные девушки и талантливые поэ тессы. В течение 
51 года я преподавала и руководила школой. В школе каждый год 
обучались в среднем от 20 до 30 девушек. За время моей деятельности 
890 девушек получили образование. Каждая чет вёртая из моих учениц 
увлекалась стихосложением. Они были поэтессами и умными, мудрыми 
людьми своего времени».
В частности, Анбар-атын была одной из её талантливых учениц. 
До нас дошли её сочинения автобиографического характера под об-
щим названием 
«История переселенцев»
, а именно: 
«Тазкираи Барно»
(«Воспоминания Барно»), 
«Сабот уль­башармаа Тарихи мухожирон»
(«Мужество человека и история переселенцев») и 
«Мунтахаб аль­ашори