Urganch davlat universiteti «pedagogika va psixologiya» kafedrasi

Pestalotssi pedagogika nazariyasi va tajribasining ahamiyati. Pestalotssi ko‘zga ko‘ringan nazariyotchisi va amaliyotchi edi.

Pestalotssi odamning barcha tabiiy kuchlarini va qobiliyatlarini bir-biriga uyg‘un qilib o‘stirishdek vazifani tarbiyaning asosiy vazifasi deb bildi. U elementar ta’lim nazariyasini yaratdi, bu nazariya dogmatik ta’limga, ya’ni ma’nosini tushunmay yodlashga qarshi olib borilgan XIX asrda xalq maktabini rivojlantirishga yordam bergan kurashda katta rol o‘ynadi. U bolani jismoniy tarbiyalash, mehnatda tarbiyalash, axloqiy va aqliy tarbiyalash to‘g‘risida juda qimmatli fikrlarni aytib o‘tdi. Pestalotssi boshlang‘ich maktabda beriladigan bilimlarning mazmunini kengaytirishni talab qildi, boshlang‘ich maktabni xalqqa yaqinlashtirishga, uni xalq ommasining turmushi va ehtiyojlari bilan chambarchas bog‘lashga intildi, bolalarni mehnatga o‘rgatishga, ularni turmushga tayyorlashga katta e’tibor berdi.

Iogann Fridrix Gerbart(1776—1841) Germaniyada tug‘ildi. Gerbart dastlab lotincha klassik maktabda, so‘ngra esa Ien universitetida o‘qidi.

Gerbart universitetni tamomlagach, shveysariyalik bir aristokrat oilasida tarbiyachi bo‘lib ishladi. 1800 yilda u Pestalotssining Burgdorf institutiga bordi. Lekin u ulug‘ pedagogning demokratik qarashlarini o‘zlashtira olmadi.

1802 yildan boshlab Gerbart Gyottingen va Kenigsberg universitetlarida professor bo‘lib ishladi. Gerbart bu universitetlarda o‘zining pedagoglik faoliyatini kengaytirib yubordi: psixologiya va pedagogikadan leksiyalar o‘qidi, o‘qituvchilar tayyorlash seminariyalariga rahbarlik qildi. U seminariya huzurida tajriba maktabi ochib, o‘zi bu maktabda matematikadan dars berdi.

Gerbart o‘zining «Tarbiya maqsadlaridan kelib chiqqan umumiy pedagogika» (1806), «Psixologiya darsligi» (1816), «Psixologiyani pedagogikaga tatbiq qilish to‘g‘risidagi xatlar» (1831), «Pedagogikaga doir leksiyalar ocherki» (1835) degan kitoblarida pedagogikaga doir g‘oyalarini keng bayon qilib berdi.