Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

662

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

ikki tomondan ta’sir etadi. Ayni vaqtda bola maktab bilan oilasidagi aloqani taminlovchi 

vosita rolini ham bajaradi”. 

Bola  maktabdagi  ma’lumotni  ota-onasiga  boshqacha  qilib  yetkazishi  mumkin. 

Shuning uchun ota-ona va o‘qituvchi orasida anglashilmovchilik kelib chiqmaslik uchun 

o‘zaro  kundalik  daftar  tutish  maqsadga  muvofiq  hisoblanadi.  Agarda  ikki  tomonning 

hamkorligi  yaxshi  yo‘lga  qo‘yilsa,  bola  ta’lim  va  tarbiya  o‘rganish  jarayonida 

qiynalmaydi. Bu jarayonda o‘qituvchidan yuksak salohiyat va tirishqoqlik talab etiladi. 

“Tarbiya jarayonini tashkil etishda o‘qituvchi tomonidan qo‘llaniladigan metodlar ham 

muhim ahamiyatga ega bo‘lib, ular ijtimoiy jamiyat tomonidan ta’lim muassasalari oldiga 

qo‘yilgan yosh avlodni har tomonlama barkamol, erkin, ijodkor, mustaqil fikr egasi etib 

tarbiyalash vazifalari bilan belglanadi”. 

  

Sinf  rahbari  tarbiya  metodlarini  ham  yaxshi  bilishi  va  tatbiq  eta  olishi  kerak. 

Metodlar  yordamida  o‘qituvchining  ishi  anchayin  yengil  va  unumli  bo‘ladi. 

o‘quvchilarda zerikish sezilmaydi. Tarbiyani ta’limdan ajratib bo‘lmaydi. Shuning uchun 

ikkisini bir jarayonda tashil etish talab etiladi. Bunda sinf rahbari o‘ziga xos yondashuvda 

ishga kirishmog‘i darkor.