Учебно-методический комплекс по предмету русский язык (1-курс)

воспитательная – воспитывать в студентах стремление к изучению различных языков, показать мощь и силу русского языка и его место в мировом сообществе
Ход занятия:
I. Актуализация необходимых (прежних) знаний:
1) Орг. момент: разговорная пятиминутка, создание мотивации
2) Опрос домашнего задания: устный фронтальный и индивидуальный опрос, проверка письменной работы.
II. Формирование новых знаний.

Объектные отношения – это тип синтаксических отношений в словосочетании, при котором господствующий член имеет значение действия, а зависимый член – значение объекта, который отвечает на вопросы косвенных падежей: люблю (кого?) маму, говорю (о чём?) о школе, горжусь (кем?) другом.

В грамматике русского языка объектные отношения выполняют функцию второстепенного члена и называются дополнением.
Основная функция дополнения — это обозначение объекта действия.
Дополнения могут относиться к глаголу (поливать цветы, любить сестру, решить задачу), существительному (аромат цветов, радость встречи, забота о сыне), прилагательному (резкий для слуха, свободный от занятий, добрый по натуре), наречию (громче всех, близко от университета, незаметно от бабушки). Необходимо отличать инфинитив в составном глагольном ска­зуемом (например, Хотел объехать целый свет (Гр.) от инфинитива в функции дополнения: Он попросил меня принести книгу. Инфи­нитив выступает дополнением (инфинитив), когда он обозначает действие не подлежащего, а другого лица. Если же оба глагола обозна­чают действие одного лица, то инфинитив (субъективный инфинитив) входит в состав глагольного сказуемого.
В сложноподчинённых предложениях объектные отношения выражаются при помощи придаточных изъяснительных
Придаточные изъяснительные:
- отвечают на падежные вопросы;
- относятся к словам, имеющим значение чувства, мысли, речи;
- присоединяются к главному 1. Союзами: Я рассказал ему, что опоздал на встречу.
2. Союзными словами: Человек чувствует, кто его любит.
3. Частицей ли: Маша не знала, был ли Иван ее отцом.