Учебно-методический комплекс по модулю «адаптивная физическая культура» Ташкент 2018

Необходимый инвентарь: флипчарт, маркеры.

Дайте характеристику особенности создания индивидуальных программ по восстановлению при заболеваниях и травмах с учетом ниже следующих аспектов.

Разделите группу слушателей на малые подгруппы (по 5-6 человек, желательно из разных образовательных учреждений или разных специализаций). Каждая подруппа на листах флипчартов (доске) составляет примеры индивидуальной программы реабилитации с характеристиками особенностей применения различных методов, методик и средств адаптивной физической культуры.

1. 
   Планирование и комплексный (медико-психолого-педагогиче­ский) контроль за состоянием занимающихся адаптивной физической культурой.
   
2. 
   Особенности текущего, этапного и циклового педагогического контроля в адаптивной физической культуре.
   
3. 
   Медико-психологический контроль за занимающимися, осуществляемый внешними по отношению к педагогическому процессу организациями (медико-социальная экспертиза, центры по оказанию реабилитационной и медицинской помощи, комис­сии по спортивно-медицинской классификации в адаптивном спорте).
   
4. 
   Составление индивидуальной программы реабилитации с учетом рекомендаций вра­ча.
   

Проанализируйте предложенные программы реабилитации, сделайте выводы.

V . БАНК КЕЙСОВ

Мини-кейс 1.
«Экспертный совет: дамоклов меч или достижение?»
Для получения желаемой оценки в рамках аттестации необходимым условием является наличие выполненных нормативов. Школьники (студенты), получившие одобрение экспертного совета (в виде педагога или комиссии), относительно уровня своей физической подготовленности, ограничивают себя на данном уровне физического развития. Те ученики (студенты), уровень подготовленности которых требует работы, зачастую ищут возможность получить «освобождение» от занятий и не улучшать собственное состояние.
Почему так происходит? Предложите выход из данной ситуации.