Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

  Using the mother tongue in the English language classroom 
On the topic of language learning, there are many stories of students going abroad 
for a period of time and returning home fluent in the foreign language.  The reason 
for  this  dramatic  change  is  often  attributed  to  the  fact  that  the  student  was 
completely  immersed  in  the  culture  and  the  language,  and  “nobody  spoke  my 
language so I had to learn theirs.”  Because of the seemingly huge success, many 
language  schools  and  teachers  all  over  the  world  (in  English-speaking  countries 
such  as  Canada,  United  States,  and  England,  and  non-English-speaking  countries 
such as Costa Rica, Thailand, and France) choose to adopt and enforce an English-
only policy to recreate that full immersion experience for their students.  But does 
it really make a difference?  And what are the benefits and repercussions?