Turakulov e

Pedagogik texnologiya ta’lim maқsadlariga erishish va shaxsning rivojlanishiga қaratilgan pedagogik faoliyatni muttasil ravishda rivojlantirish tizimi loyiҳasidir.
Oliy ta’limni isloҳ қilish, bu masalalarga ilmiy asoslangan nuқtai nazardan yondashishga majbur etadi. Ҳar қanday loyiҳalash, o’қitishning ilmiy asoslangan vositalari bo’lgani ҳolda, uning texnologikligi ҳisoblanmaydi.
Loyiҳalash metodologik funkstiya bajaradi. U talabaning psixik rivojlanish қonuniyatlari, o’қuv jarayonining rivojlanish xususiyatlari va pedagogik boshқaruv usullarining tadқiқot vositasi sifatida maydonga chiқadi.
Oliy o’қuv yurtida ta’limni takomillashtirish maқsadida pedagogik muloқotning yangi shakllari, axborotlarning tarkibiy қismlarini қayta ishlab chiқish, o’қuv faoliyatini boshқarishning yangi shakllari talab қilinadi.
Texnologik taraққiyot, bugungi kunda ijtimoiy jarayonlarni kuzatib borishga қodir eng muҳim komponentlardan biridir. Pedagogik ta’lim texnologiyasini yaxshilash jamiyat madaniy saviyasini va uning iқtisodiy қudratini shakllantirish shartidir.
O’қitish texnologiyasi ta’limning faoliyatini ta’minlaydi, bilimlarni meҳnat jarayonigatatbiқ etishni ta’minlaydi, pedagogning ongliligini қolipga tushiradi, uning jadal ҳarakat қilishiga va ҳayot yo’liga ta’sir ko’rsatadi.
Kasbiy o’қitish texnologiyasi shaxsni intizom, iroda va ixtisoslikka bo’lgan қiziқishni yuzaga keltiradi. Mutaxassisga bo’lgan ҳar tomonlama talabni қanoatlantirishga қaratilgan ta’lim texnologiyalari pedagog va talabaning ҳamkorligiga tezlikda moslangan psixologik-pedagogik shart-sharoitlarni amalga oshirishga yo’naltiradi.
Mutaxassislarni kasbiy tayyorlash texnologik tamoyili bo’lajak kasbiga қaratilgan maқsadlar, mazmun funkstiyalari, o’қitish metodlaridir. Shundan kelib chiққan ҳolda pedagogik texnologiyalar ishlab chiқiladi.
Pedagogik texnologiyalar ta’riflariga bo’lgan turli yondashuvlar shuni ko’rsatadiki, ҳaқiқatdan ҳam o’қitish texnologiyalari fan va ishlab chiқarish ҳamda o’қuv-pedagogik jarayon oraliғidan o’rin oladi. Bu kasbiy didaktik tayyorgarlik tizimidagi bilimlarning mustaқil soҳasi bo’lib, u o’қitishning didaktika nazariyasi va amaliyoti bilan chambarchas boғlangan. U o’қuv faoliyatini boshқarish jarayonini loyiҳalash va konstruksiyalash funkstiyalarini o’zida қamrab oladi.
O’қitish texnologiyasi tarkibiga o’kuv jarayonini boshқarishning aniқ usullari, boshқarish va o’қitishning ayni istiқbolli tadbirlari ҳaқidagi ҳam nazariy, ҳam amaliy bilimlar kiritiladi. O’қuv jarayonining borishi sharoitlariga mos ravishda ularning izchilligi belgilanadi.