Тренинг для тренеров на 100% Секреты интенсивного обучения

Задачи тренинга 
В третьей главе мы уже детально рассмотрели решаемые и нерешаемые задачи тренинга. Пусть 
вас не смущает родство терминов, потому что существуют их разновидности: задачи как целевое 
предназначение тренинга, которые мы уже рассмотрели, и задачи как методическое и 
концептуальное наполнение тренинга, в рамках проектного подхода. Во втором случае они более 
узкие, предметные и имеют отношение к конкретной теме. 
Задачи тематического тренинга всегда обозначают путь достижения целей, конкретизируют 
направления и планируемый объем работ. В тренингах определенность задач достигается 
указанием на конкретные навыки и знания, которые освоят участники. Четкая постановка и 
ясность задач проекта тренинга важна и для заказчиков, и для исполнителей, поскольку они 
процедурно определяют круг работ и взаимных обязательств сторон. 

---

Говоря о выполнимых задачах обучения, отметим, что обычно в тренинге решаются три основные 
группы задач: 
♦ аналитические, 
♦ учебные, 
♦ методические. 
Аналитические задачи решаются на всем протяжении интенсивного обучения, так как и от 
ведущих, и от участников тренинга потребуется постоянное проведение диагностики состояния 
предлагаемой проблемы, способов ее решения и подготовка участников к подобной деятельности.
К традиционным учебным задачам можно отнести: обучение, предоставление информации, 
формирование представлений о предмете обучения, отработка и закрепление новых 
профессиональных навыков. 
Методические задачи будут заключаться в подготовке и у предложении рекомендаций по 
улучшению или изменению ситуации (например, рекомендаций участникам в процессе тренинга 
или рекомендаций заказчику по окончании тренинга), Приоритеты в постановке задач 
определяются в зависимости от того, какой тренинг планируется провести и что является 
предметом тренинга. Так, например, основными задачами открытого тренинга станут задачи 
обучения прикладным профессиональным навыкам. В корпоративном тренинге наряду с 
обучением чрезвычайно важную роль будет играть анализ и выработка методических 
рекомендаций. 
Задачи тренинга всегда формулируются в глаголах, указывающих на действие, которое будет 
происходить в тренинге. Например: объяснить, ознакомить, проанализировать, сформировать, 
отработать, научить, подготовить. 
Часто в концепцию тренинга включаются такие задачи, как «оценить важность подготовки к...» 
или «осознать необходимость...». Отметим, что решение задач, которые находятся в плоскости 
диагностики ситуации, не является приоритетом тренинга. В открытом тренинге принимают 
участие специалисты, которые уже справились с рефлексией и осознали необходимость навыка. А 
корпоративный тренинг основан на принятом руководством решении о необходимости для 
сотрудников тех или иных навыков. Поэтому дополнительное обсуждение этого вопроса только 
отнимет время, и у тренера и у группы. 
SMART 
Самым эффективным методом постановки задач в тренинге является, на наш взгляд техника 
SMART. В литературе по менеджменту и проектному управлению принцип-акроним SMART 
(переводится с англ. как «умный», «смышленый») представлен широко. Однако здесь мы 
специально рассмотрим этот принцип применительно к разработке концепции тренинга. Итак, 
основные требования к постановке задач в тренинге. 
♦ (S) Specific/Конкретность 
♦ (М) Measurable/Измеримость • 
♦ (R) Relevant/Релевантность 
♦ (А) Achievable/Достижимость 
♦ (Т) Time / Ограничение во времени