Toshkent moliyainstituti n. Atayeva, F. Rasulova, M. Salayeva, S. Hasanov

Budur emdi semga meningpandim,

Gar qahul etsang, ey jigarbandim.

Umru davlatga boHmayin mag‘rur,

Qil takabburni xotiringdin dur.

Ko‘rsang har kimni ehtirom ayla,

Yaxshi so ‘z birla shod kom ayla.

Roqimning  fikricha,  ta’limning  eng  muhim  vositasi  -   olgan 

bilimlami qayta takrorlashdir:

Masaldur, saboq Mr agar bo ‘Isa harf,

0 ‘qumoq kerak oni har kunda alf 

Keling barho sa ’y  birla jadal,

G‘animat mahaldur, g ‘animat mahal,

Xayolaylamanglar, o ‘qung muttasil

U 

yoshlar  uchun 

kitob 

mutolaasining 

ma’ rifiy-tarbiyaviy 

ahamiyatiga ham yuksak baho beradi:

Kitobat dii ockar hamsuhbmt emish,

UlugHar hu so ‘zni vayaxsMdemish*

Uning  ma’rifiy-didaktik  qarashlari  aqliy  va  axloqiy  g6oyalar 

bilan 

chambarchas 

boliqdir. 

U 

yoshlarning 

aql-idrokini 

rivojlantirish  masalasiga  to 4xtalib5  aqlli  va  dono  kishi  hecham 

mag4rurlik va xudbinlikni o4ziga ep ko4rmaydi, deydi:

Agar bor ersa aqling sarf qil umringm joyig‘a,