Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

 
THE WAYS OF USING OF GAMING TECHNOLOGIES IN THE DEVELOPMENT OF THE 
COMMUNICATIVE SKILLS OF MENTALLY RETARDED PUPILS OF PRIMARY CLASSES OF 
SPECIALIZED SCHOOLS, BOARDING SCHOOLS 
 
Musaeva N. 
- 
associate Professor Tashkent state pedagogical University 
Annotation. 
This article reveals the importance of developing of communication skills of 
mentally retarded pupils during social adaptation, specified the ways of use of technology by 
defectologists of primary classes the gaming technology on the lessons and classes in specialized 
schools, boarding schools for developing communication skills of mentally retarded pupils.
 
Keywords:
specialized schools, boarding schools, mentally retarded pupils, social adaptation, 
gaming technology, verbal and non-verbal communication, children with disabilities, lessons and 
classes, defectologist.
 
 
Jahon sog‘liqni saqlash tashkilotining ma’lumotlariga ko‘ra, dunyo aholisining 3% ini aqli zaif 
insonlar tashkil etadi, ularning 13% ida aqli zaiflik darajasi yuqoridir. Aqli zaif insonlarning jamoada 
teng huquqli asosida hayot kechirishlari, ijtimoiy moslashuvini shakllantirishda, ularning verbal va 
noverbal muloqotga kirishish ko‘nikmalarini o‘stirib borish ustida ishlar olib borilmoqda. BMT Bosh 
Assambleyasi “Nogironlar huquqlari to‘g‘risidagi Konvensiya”ni qabul qildi
1
. Konvensiya BMTning 
aqli zaif shaxslarning me’yorda rivojlangan shaxslarga tenglashtirish standart qoidalari va aqli zaif 
shaxslarga oid harakatlar hujjatini qabul qildi va unda aqli zaif shaxslar barcha fuqarolar qatori teng 
huquqlilik asosida ta’lim olishlari e’tirof etildi, bu esa aqli zaif bolalarning hayotga ijtimoiy 
moslashuvi hamda ta’lim olishlari uchun innovatsion texnologiyalarni yaratishda muhim ahamiyat 
kasb etmoqda. 
Aqli zaif bolalarning ijtimoiy hayotda faol ishtirok etishini ta’minlash bo‘yicha Respublikamizda 
“aholini ijtimoiy himoya qilish, nogiron va aholining boshqa ehtiyojmand toifalari davlat tomonidan 
qo‘llab-quvvatlash
2
”ni kuchaytirishga alohida eʻtibor berilgan. Ushbu islohotlarning bajarilishi 
natijasida bolalikdan aqli zaif bo‘lgan bolalarning to‘laqonli hayotga ijtimoiy moslashuvi, ularga 
tibbiy-pedagogik yordam ko‘rsatish tizimi yana-da takomillashtiriladi. 
So‘nggi yillarda mamlakatimizda aqli zaif bolalarning ta’lim mazmunini takomillashtirish 
masalalariga juda katta e’tibor qaratilmoqda. “Keksalar, nogiron va aholining boshqa ehtiyojmand 
toifalari uchun ijtimoiy xizmatlar to‘g‘risida”gi 2016-yil 26-dekabr № O‘RQ-415-Qarorining 17-
1
Конвенция о правах инвалидов 61/106 Организация Объединенных Наций. Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей 13 
декабря 2006 года. 
2
Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси 
тўғрисида”ги Фармони // Ҳаракатлар стратегияси асосида жадал тараққиёт ва янгиланиш сари. – Т.: Ғафур Ғулом, 2017.- 92 б. 

---

31