Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

Kalit so‘zlar:
diagnostika, iqtisodiy bilim, maktabgacha bo‘lgan yosh, iqtisodiy fikrlash, iste’mol 
madaniyati, tadbirkorlik, tejamkorlik. 
 
THE INITIAL DIAGNOSIS OF ECONOMIC KNOWLEDGE AMONG CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL 
AGE 
Umnov D.G. - Teacher of the Andijan state University
Umnova M.Q. - student of the Andijan state University
Annotation. 
The article deals with the diagnosis of the formation of elementary economic 
knowledge in older preschoolers. Economic knowledge of preschool children is expressed in their 
analytical and synthetic skills, the ability to generalize and classify, the ability to solve entertaining 
problems with economic content and apply the knowledge obtained in a new situation. A study was 
conducted in older preschoolers in pre-school education, children's knowledge was analyzed and a 
statistical analysis of the results was made based on the data obtained. Based on the analysis of 
psychological and pedagogical point of view on an investigated problem, based on the 
understanding of the formation of basic economic knowledge among preschoolers as a complex, 
dynamic process, criteria and indicators characterizing the level of economic knowledge of 
preschoolers. 
Keywords:
diagnostics, economic knowledge, preschool age, economic thinking, consumer 
culture, entrepreneurship, economy. 

---

145 
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
В настоящее время для процветания современного общество, укрепления экономики 
государства необходимы люди с экономическими знаниями. А таких людей надо 
формировать с детства, повышение правовой, экономической, политической и духовно-
нравственной грамотности молодого поколения значимо для будущего нашей страны. Для 
формирования экономической грамотности, нам следует заниматься экономическим 
воспитанием, которое является сравнительно новым направлением в дошкольной 
педагогике. Диагностика элементарных экономических знаний детей дошкольного возраста 
является одной из необходимых составляющих процесса экономического воспитания и 
образования детей. Экономические знания детей дошкольного возраста выражаются в их 
аналитико-синтетических умениях, способности к обобщениям и классификации, в умении 
решать занимательные задачи с экономическим содержанием и применять полученные 
знания в новой ситуации. На основе анализа психолого-педагогической литературы по 
исследуемой проблеме, исходя из понимания формирования элементарных экономических 
знаний у дошкольников как сложного, динамично развивающегося процесса, выделены 
критерии и показатели, характеризующие уровень экономических знаний дошкольников. К 
ним относятся осведомленность (точность, полнота, объем), осознанность (убежденность, 
логичность), действенность (активность), умелость (применение полученных знаний в 
игровой деятельности).
1
Педагогическая диагностика – это особый вид деятельности, 
представляющий собой установление и изучение признаков, характеризующих состояние и 
результаты процесса обучения, она контролирует и оценивает, и позволяет на этой основе 
прогнозировать возможные отклонения, определять пути их предупреждения, а также 
корректировать процесс обучения и воспитания в целях повышения качества подготовки 
специалистов. В этом случае педагогическая диагностика дает нам возможность изучить 
наличие элементарных экономических знаний у старших дошкольников, и оценивать 
результаты исследования. Так как, экономическое воспитание дошкольников формирует 
такие практические качества, как предприимчивость, экономность, расчетливость, умение 
быстро и оперативно решать возникающие задачи. Все вместе они образуют практический 
интеллект. Предприимчивость проявляется в том, что в сложной жизненной ситуации человек 
способен находить несколько решений возникшей проблемы, а главное – какая бы проблема 
перед ним ни возникла, он всегда готов и в состоянии отыскать ее оптимальное решение в 
практическом плане. Предприимчивый человек из любой ситуации сможет найти выход. 
Экономность как качество практического ума состоит в том, что обладающий этим качеством 
человек в состоянии найти такой способ действия, который в сложившейся ситуации с 
наименьшими затратами и издержками привел бы к нужному результату. Расчетливость 
проявляется в умении заглядывать далеко вперед, предвидя последствия тех или иных 
решений и действий, точно определять их результат и оценивать, чего он может стоить. 
Наконец, умение оперативно решать поставленные задачи – это динамическая 
характеристика практического интеллекта, проявляющаяся в количестве времени, которое 
проходит с момента возникновения задачи до ее практического решения.
2
Выше указанными 
качествами личности должен обладать ребенок уже дошкольного возраста в ходе 
экономического воспитания. Нужно изучить наличие каких-либо знаний в этой области, ведь 
семья тоже своими особыми путями и средствами воспитывает и формирует у детей 
1
Л.Н. Галкина «Экономическое образование детей дошкольного возраста», Учебно-методическое пособие, Челябинск 2015 , 
стр-56 
2
Егорова Н.Ю. С.Д., Бобров В.А., Менеджмент в домашнем хозяйстве: учебное пособие, : ИНФРА-М, 2010- 495 стр. 

---

146