Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI
2020/2(23
)
 
Shunday qilib, ta’lim jarayonida tushunchalarni shakllantirishda faollashtiruvchi yondashuvni 
amalga oshirish zarurati nazariy jihatdan asoslandi, shu sababli algebra va boshlang‘ich tahlilga mos 
metodik ta’limni ishlab chiqish muhimdir. Undan maqsad, o‘quvchilar tomonidan o‘rganiladigan 
materialni va tushuncha mazmun-mohiyatini ongli o‘zlashtirilish sifatini oshirishdir. Eng asosiy g‘oya 
esa – tushuncha ta’rifini kiritishda o‘quvchining hayotiy tajribasidan (assotsiatsiya, tasavvur, intuitiv 
xulosalar) foydalanishdir.
BO‘LAJAK O‘QITUVCHINI PEDAGOGIK FAOLIYATGA TAYYORLASHDA KOMMUNIKATIV 
QOBILIYATNING O‘RNI
 
Djumanov Sh.Z. - Jizzax davlat pedagogika instituti o‘qituvchisi 
 
Annotatsiya. 
Maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarni pedagogik faoliyatga tayyorlashda 
kommunikativ qobiliyatlarning o‘rni, asosiy mazmuni va bilim-ko‘nikmalarini shakllantirish 
metodikasi yoritilgan.
Kalit so‘zlar: 
bo‘lajak o‘qituvchi, shaxs, ta’lim, tarbiya, kommunikativ qobiliyat, boshlang‘ich 
sinf, axborot, kommunikativ bilimdonlik, shakllantirish, algoritm. 
РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 
Джуманов Ш.З.- преподаватель Джизакского государственного педагогического института 
 
Аннотация. 
В данной статье раскрываются роль, содержание и методика формирования 
коммуникативных способностей в подготовке будущих учителей к педагогической 
деятельности.
Ключевые 
слова: 
будущий 
учитель, 
личность, 
образование, 
воспитание, 
коммуникативная способность, начальные классы, информация, коммуникативная эрудиция, 
формирование, алгоритм.