“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
берип барылса, оларды көбирек излениўге ҳәм оқып үйрениўге шақырған боламыз. 
Усы усыллар арқалы тәлим бериў оқыўшылардың өз бетинше пикирлеў 
қәбилетин арттырыўға, оларды келешекке туўры көз бенен қараўға, ҳәр қандай 
мәселени өз бетинше шеше алыўға жәрдем береди. 
Тәлимди заманагөй технологиялар тийкарында шөлкемлестириў процессинде 
оқыў пәнин өзлестирмекши болған оқыўшының кейпияты, қызығыўшылықлары, 
турмыс тәризи, дүньяға көз-қарасы, ой-өриси, ақлый ҳәм кәсиплик қәбилети сыяқлы 
өзгешеликлер майданға шығады. 
Бүгин оқыўшыны сабақтың актив қатнасыўшылары сыпатында тартыў, олардың 
өзлерин ҳәрекет қылыўға шақырыў жүдә жақсы нәтийже берип келмекте. 
Хабар-коммуникация технологиялар (ХКТ) оқытыўшылардың тәлим бериўинде 
кәсиплик раўажланыўы ушын да үлкен имканиятлар жаратады. Булар: 
- көп мәртебе пайдаланыўға мөлшерленген оқыў материалларын жаратыў 
(ўақытты үнемлеў); 
- Интернет арқалы оқытыўшылардың өз-ара алмасыўы; 
- оқыўшылардың оқыў материалларына қәлеген ўақытта мүрәжат қылыўы, 
мазмунды түсиникли қылыўшы мультимедиалы материалларды таярлаў; 
- қатнасыўшылардың қатнасы ҳәм өсиўин бақлаў; 
- зорлықларсыз оқыў системасын тәмийинлеў. 
Оқытыўшылар ушын тийкарғы абзаллықлары оқыўшылар жумысын нәтийжели 
басқарыў, сақлаў ҳәм алып барыў ҳәм де ўақытты үнемлеўден ибарат. Ўақытты 
үнемлеў шынығыўларға жақсы таярланыў имканиятын береди. Оқытыўшылар АКТ 
ресурсларынан пайдаланған ҳалда тек ғана өз билимлерин жаңалап қоймастан, ал 
теориялық билимлерин де арттырыў имканиятына ийе болады. 
 
Электрон қолланбалар жаратыў 
 
Электрон сабақлық заманагөй хабар коммуникация технологиялар жәрдеминде 
оқыў методын, өз бетинше билим алыўдың нәтийжели усылларын қоллаў арқалы оқыў 
материаллары ҳәм илимий мағлыўматларды ҳәр тәреплеме терең өзлестирилиўине 
мөлшерленген сабақлық, яғный әпиўайы сабақлықтың санлы көриниси болып 
есапланады. 
Ол әпиўайы оқыў сабақлықларына уқсас оқыў бағдарламаларға тийкарланып 
таярланады. Ол оқыўшыларда өз бетинше билим алыў, дөретиўшилик пикирлеў, 
тәжирийбе ҳәм көнликпелерин қәлиплестиреди. Электрон сабақлықлардың әпиўайы 
сабақлықлардан тийкарғы парқы оннан пайдаланыў, яғный оны оқыў компьютер 
арқалы болады. 
Электрон 
сабақлықлар 
заманагөй 
илимий 
билимлерге 
тийкарланып 
жәмленгенлиги ҳәм улыўмаластырылғанлығы, көргизбелерге байлығы, билим 
алыўшылардың жасы ҳәм психологиялық өзгешеликлерин есапқа алғанлығы, 
билимлерди қадағалаў имканиятына ийелиги, тийкарғы түсиник ҳәм жуўмақлардың, 
тәрийп, қағыйда-нызамлықлардық текстлериниң формалар ҳәм ҳәр қыйлы реңлерде 
берилиўи әпиўайы оқыў сабақлықлардан ажыралып турады. 
Электрон сабақлықлар тәлим алыўдың жаңа формасы болған аралықтан 
оқытыўдың тийкары есапланады. Ол оқыў пәни, оның қандай да бир бағдары ямаса 
қурам бөлиминң мәмлекет тәлим стандартына ҳәм оқыў бағдарламасына сәйкес ҳалда 
баян етилген өним болып есапланады. Электрон сабақлық хабар коммуникация 
технологиялар (ХКТ) тийкарында жоқары илимий-методикалық дәрежеде жаратылған 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
156