Тема: Р. Фархади «Праздничный день»

Вид урока: развивающий
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Методы: демонстративный , составление синквейна «Листопад» , чтение стихотворения, расстановка пауз, логических ударений, чтение стихотворения цыпочкой, заканчивая каждый раз на паузах. Конкурсное чтение стихотворения, работа с книгой.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах, в группах, коллективные, работа по рядам, работа по вариантам.
Оборудование. Учебник, иллюстрации к произведению.
Ход урока.
I.Организационный момент ( Коммуникативная компетенция).
Активизация внимания учащихся. Сообщение темы, целей, задач урока.
II. Актуализация знаний учащихся. (Речевая компетенции)
Опрос домашнего задания : пересказ учащимися рассказа В. Астафьева
« Стрижонок Скрип».
III. Объяснение нового материала: (Речевая, информационная компетенции)

1. 
   Введение в тему
   

- Чтение учителем стихотворения «Осень»
ОСЕНЬ

Стало вдруг светлее вдвое, 
Двор как в солнечных лучах
Это платье золотое 
У берёзки на плечах.
У калины и рябины 
Вьются стаями дрозды... 
Под окошком георгины 
Красотой своей горды.
Утром мы во двор идем — 
Листья сыплются дождём, 
Под ногами шелестят 
И летят... летят... летят...
Пролетают паутинки 
С паучками в серединке, 
И высоко от земли 
Пролетели журавли. 
Всё летит! Должно быть, это 
Улетает наше лето.

IV. Обобщение (Речевая компетенция).
Составление синквейна «Листопад»
Итог урока. Рефлексия
Оценивание работы учащихся на уроке.