Современные педагогические технологии

Классификационная характеристика технологий творчества: 
По уровню применения:
общепедагогические. 
По основному фактору развития
: психогенные. 
По концепции усвоения:
ассоциативно-рефлекторные + развивающие. 
По ориентации на личностные структуры
: эвристические (развитие 
творческих способностей). 
По характеру содержания:
обучающе-воспитательные, светские, 
гуманитарные 
+ 
технократические, 
общеобразовательные 
+ 
профессиональные. 

---

75
По типу управления познавательной деятельностью
: система малых 
групп + индивидуальные. 
По организационным формам
: клубные, групповые + индивидуальные. 
По подходу к ребенку
: педагогика сотрудничества. 
По преобладающему методу
: творческие. 
По направлению модернизации
: альтернативные. 
По категории обучающих
: массовые + продвинутые 
Акценты целей 
По И.П. Волкову: 

Выявить, учесть и развить творческие способности; 

Фронтально приобщить школьников к многообразной творческой 
деятельности с выходом на конкретный продукт. 
По Г.С. Альтшуллеру: 

Обучить творческой деятельности. 

Ознакомить с приемами творческого воображения. 

Научить решать изобретательские задачи. 
По И.П. Иванову: 

Воспитать 
общественно-активную 
творческую 
личность, 
способную приумножить общественную культуру, сделать вклад в 
построение правового демократического общества. 
Концептуальные положения: 
Гипотеза: 
творческие 
способности 
существуют 
параллельно 
и 
независимо от общих и специальных способностей.