sinf Mavzu : Matematika fani haqida ma’lumot. Narsalarning xossalari Sana Maqsad

Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
III Yangi mavzu bayoni
Darslik bilan ishlash; O’quvchilarning e’tiborini darslikning 4 – sahifasidagi rasmga qaratib.

“Unda nimalarni ko’riyapsiz?” – degan savol orqali yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Ushbu buyumlar nomini bilasizmi?

Koptoklar va kubiklar tasvirlangan.
Koptoklarning rangi bir xilmi?
Nechta koptokning rangi o’xshash.
Koptoklarning shaklini chamalab ko’ringchi nechtasi katta? O’quvchilar sanab koptoklarni kattasini sanog’ini aytadilar.Kubiklar bilan ham shunday savol – javob o’tkazadi. Katta kubiklar ko’pmi, kichik kubiklar ko’pmi sanab aytib bering. Koptok va kubiklarning shaklini taqqoslang? Koptoklar doira shaklida, kubiklar esa kvadrat shaklida berilgan. Bu musiqa asboblarini qayerlarda ko’rgansiz?
Qanday musiqa asboblarini ko’riyapsiz? Ularning
nomlarini bilasizmi? Musiqa haqidagi o’quvchilar
tasavvurlarini tinglash va ular javoblarini boyitish.
musiqa va qushlarning bir-biriga bog’liqligi haqida
bilim berish.
Koptok, kubiklar orqali o’quvchilarga dastlabki geometric shakllar haqida bilim berish. Doira shaklidagi uyingizdagi buyumlar nomini ayting? To’rtburchak shaklidagi uyingizdagi buyumlar nomini ayting? O’quvchilar javoblarini tinglash va mustahkamlash.
Dam olish daqiqasi: “Besh barmoq”
Bosh barmoq maktabga boraman deydi, O’rta barmoq qo’shiq aytaman deydi,
O’rta barmoq qolmayman deydi. Yordamchi barmoq rasm solaman deydi.
Kichkina barmoq dono bo’laman deydi.
I V Yangi mavzuni mustahkamlash Matematika daftari bilan ishlash.
Tasvirlarga rang tanlash
O’quvchilar mustaqil rang
Tanlashlari mumkin.
Matematika daftarining kataklari bilan tanishtirish. Dastlabki shakllarni daftarga chizishni o’rgatish.

O’quvchilar ishini kuzatish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.