Семинар -28 (7 семестр-28 часов ) Часы самообразования -62

Все в порядке.Требования к знаниям, умениям и навыкам студентов по предмету
В рамках задач, реализуемых в процессе освоения учебной дисциплины” технологии и проектирование преподавания физической культуры", бакалавр:
- современные технологии преподавания физической культуры; педагогические технологии, возможности их использования в преподавании физической культуры; проблемы организации учебного процесса с научной и практической точки зрения; знания о понятиях методологии, методики и технологии.
- традиционные и нетрадиционные методы обучения и педагогические технологии; современные коммуникативные технологии. Технология использования технических средств в преподавании специальных дисциплин; должны владеть навыками новейших технологий проведения семинаров и практических занятий.
- информационные технологии. Сбор и обработка информации о преподавании физической культуры; должны обладать навыками в отношении технологий, ориентированных на человека, игровых технологий, соревновательных технологий, новых форм дискуссий.
IV.Взаимосвязь и методологическая преемственность предмета с другими предметами учебного плана

Основной специализацией дисциплины "технологии и проектирование физической культуры" является преподавание в 6-семестре. Реализация программы запланирована в учебном плане по общей психологии, общей педагогике, теории и методике физической культуры, гигиене физической культуры и спортивной медицине, физиологии и биомеханике физических упражнений, гимнастике и методике ее преподавания, легкой атлетике и методике ее преподавания, национальным видам борьбы и методике ее обучения, подвижным играм и методике его обучения, спортивным играм и методике его обучения, истории физической культуры и управления спортом, методике плавания, спортивные навыки требуют от таких предметов, как повышение квалификации, достаточных знаний и навыков.

V.Роль науки в образовании

Учебная дисциплина» технология и проектирование преподавания физической культуры " занимает особое место в разработке, планировании и реализации инновационных педагогических образовательных технологий и имеет важное значение в формировании и развитии профессиональной инновационной деятельности студентов.