Referat mavzu: O‟zbekistonda kasb ta‟limini rivojlantirish va xorijiy tajribalardan foydalanish

Interfaol metodlar tasnifi

O‟rganilayotganlarini o‟zlashtirishga da‟vat qilish metodlari	Yangi materialni anglash metodlari	O‟rganilganlarini fikrlashga imkon beruvchi metodlar
Erkin yozish. Klaster. Aqliy hujum. B-B-B chizmasi. Chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi. Blits-so‘rov.	Insert chizmasi. B-B-B chizmasi. O‘qitish bo‘yicha qo‘llanma. Bir-biriga o‘rgatish. Bir-biridan so‘rash. Ikki qismli kundaliklar. Eng asosiy tushunchalar	Eng asosiy tushunchalar, takrorlash. T-chizma. Toifalash jadvali. Nima uchun? chizmasi. ―Qanday?‖ diagrammasi. Venn diagrammasi. Besh minutlik esse. O‘n minutlik esse.

Bizningcha, bu g‗oyani ijtimoiy hayotning quyidagi komponentlari orqali ro‗yobga chiqarish mumkin:

• 
  faoliyat turlari (moddiy, amaliy ijtimoiy, ma‘naviy);
  
• 
  ijtimoiy ong shakllari (axloq, san‘at, siyosat, falsafa, fan va boshqalar);
  
• 
  ijtimoiy munosabatlar tizimi (moddiy va mafkuraviy);
  
• 
  moddiy, ijtimoiy va tabiiy borliq (keyingi avlodlarga meros qilib qoldirilgan boyliklar).
  

Ta‘lim mazmuni, uning komponentlari, tarkibi, vazifalari haqida so‗z ketganda dalillar bilan qonuniyatlar, yaqqollik bilan mavhumlik, bilimlar bilan haqiqatni mustaqil bilish metodlari o‗rtasidagi maqbul keladigan munosabatlarni aniqlash zarur.
Rivojlangan mamlakatlar tajribasi shuni ko‗rsatib turibdiki, yuqori malakali, raqobatbardosh kadrlar tayyorlash jarayonida quyidagilar hal qiluvchi ahamiyat kasb etar ekan:
Bugungi kunda ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar jarayoni, jamiyatning tez o‗zgarib borayotgan turmush sharoiti, ta‘lim tizimiga ta‘sirchanlik va tezkorlik xossalarining berilishini, ya‘ni ijtimoiy va iqtisodiy taraqqiyot talablariga javob berish, shaxs qobiliyati va iste‘dodini hisobga olish imkoniyat va shart-sharoitlarini yaratishni taqozo etadi.
O‗quv-tarbiya dasturlarining ta‘sirchanligi va tezkorligini ta‘minlash ta‘lim jarayonini differensiatsiyalash muammosi bilan uzviy bog‗liq. Hozirgi sharoitda, so‗zda emas, ishda uzluksiz ta‘lim tizimiga ta‘limni differensiyalash prinsip va mexanizmlarini joriy etish kerak.
Ta‘limni differensiatsiyalash zamonaviy ta‘lim tizimining asosiy xususiyatlaridan biridir. U o‗quvchi-talabalarning shaxsiy ehtiyojlari, layoqati, imkoniyatlari, qiziqishlari, kasb tanlashidan kelib chiqqan holda turli ko‗rinishda bilim olish
Ta‘lim-tarbiyaviy jarayonni rivojlangan davlatlar tajribalari asosida takomillashtirish, uning ishtirokchilari – o‗qituvchi va talaba-magistr faoliyatini
«sub‘ekt-sub‘ekt» imkoniyatlari asosida tashkil etish zarurati bugun barcha oliy o‗quv yurtlarida pedagogika va psixologiya fanlarini o‗quv rejasiga kiritish lozimligini isbotladi. Endigi vazifa esa, bu fanlarni o‗qitishga alohida e‘tibor qaratish, pedagogik faoliyatning siru-sinoatlarini tadqiq qilish asosida amaliy xulosalarni qo‗lga kiritishdir.
―KP‖fanini o`qitishda ilg`or pedagogik texnologiyalardan foydalanish bo`yicha na`muna.