"psixologiya"

Muloqotning  kommunikativ  tomoni  ―  shaxslararo  axborotlar,    bilimlar 
goyalar,  fikrlar almashinuvi.  Bu jarayonning asosiy vositasi ―til.  (  yozma-
ogzaki,    monologik-dialogik  nutk)    Diologik  nutkning  mazmuni,    xarakteri,  
davomiyligi 
mulokotga 
kirishgan 
shaxslarning 
shaxsiy 
karashlariga,  
kizikishlariga,    bir-birlariga  bo’lgan  munosabatlariga,  maksadlariga  bevosita 
boglik  bo’ladi.    Ukituvchi-ukuvchi,    siyosiy  raxbarlarning,    diplomatlarning, 

---

 
195 
dugonalarning  suxbati  bir-biridan  farq  kiladi.  Monologik  nutk  bir  kishining 
boshqa  kishiga  murojaati―  fikrlarning  mantikan  tugal  bo’lishi,    grammatik 
konun-koidalarga  rioya  qilish  kerak.    Odamlarning  mulokot  jarayonida 
suzlardan  tashqari  turli  xil  harakatlardan,    kiliklardan,    xolatlardan,    kulgu,  
oxanglardan  ham  foydalanadilar.    Mimika,    kuz  karashlar,    tuxtashlar  (pauza) 
ifodalari  va  xokazo.   Buyuk  rus  yozuvchisi  L.  Tolstoy  odamlarda  97  xil  kulgu 
turi,    85  xil  kuz  karashlar  turi  borligini  kuzatgan.    Andreyevaning  yozishicha,  
odam yuz ifodalari,  nigoxlarining 2000 ga yaqin ko’rinishlari bor.                    
Bu  noverbal  mulokat  vositalarining  milliy  va  xududiy  xususiyatlari  bor.  
Masalan  .    o’zbek  xalkining  mulokot  jarayoni  boy,    uzaro  munosabatlarning 
bevosita  xarakteri  unda  shunday  vositalarning  ko’proq  ishlatilishi  bilan  boglik.  
Bolgarlar  biror  fikrni  tasdiklamokli  bo’lishsa,    boshlarini  chaykashadi,    inkor 
etmokchi bo’lishsa,  bosh siltashar ekan.  
 
Noverbal  mulokatda  suxbatdoshlarning  fazoviy  joylashuvlari  ham 
ahamiyatga  ega:  Masalan,    ayollar  xissiyotga  berilganligi  uchun  bir  –  birlari 
bilan yaqin turib gaplashar ekanlar,  erkaklar o’rtasida masofa Bular ekan.  
 
O’quvchilarni  partada  orqama  –  ketin  o’tkazgandan ko’ra  doira  shaklida 
utkazilsa,    ularda  javobgarlik  xissi  yuqoriroq  Bular  ekan,    Emotsiyalar 
almashgani uchun ham guruxdagi psixologik vaziyat ijobiy bo’lib,  bolalarning 
predmetga va bir – birlariga munosabatlari ancha yaxshi Bular ekan.  
 
Demak  ta’lim  –  tarbiya  jarayonini  tashkil  etishda  mulokotning  barcha 
vositalariga,    Ayniqsa,    nutkka  e’tibor  berish  kerak.    Bolalarni  ilk  yoshlik 
choglaridanok nutk madaniyatiga urgatish,  nutklarini ustirish choralarini ko’rish 
zarur.  Pedagog ham nutk madaniyatiga ega bo’lishi kerak.