Презентация 10 сахифадан кам булмасин инфографикалардан фойдаланган холда Мавзу буйича 10 тест

O’zlashtirish nima va u qanday aspektlarda namoyon bo’ladi?

1)O’zlashtirish bu-o’quvchining fanlarni o’qib, o’rganishda erishgan natijalari.

2)O’zlashtirish bu- o’quvchiga maktab, demakki, davlat va jamiyat tomonidan qo’yilgan talabga erishish

3)O’zlashtirish o’quvchining muayyan davrda qilgan mehnatining yakunidir.

Ma’lumki , ta’lim markazida inson, shaxs turadi va barcha ta’limiy jarayonlar uning qobilyati , imkoniyati , ehtiyojiga qaratiladi.Pedagogik diagnostikada esa ana shu intilish, mehnat, faoliyat samarasini ham ijobiy , ham salbiy jihatdan baholab berad

Test asosida o’quvchi o’zslashtirishini aniqlash pedagogik diagnostikaning metodi ekanligini yuqorida bayon etgan edik. Egallagan bilimlarni qiyoslash , solishtirish, samaradorlikni, kamchilik va nuqsonlarni belgilashda uning imkoniyati nihoyat darajada katta.UNi umumiy o’rta ta’lim maktablarida qo’llash ta’limni ta’limni takomillashtirish ishiga katta naf keltiradi.

Oli Kyuforker maktabda amalga oshiriladigan testni 3 ko’rinishga bo’ladi. Ular quyidagilar :

a)o’zlashtirishni muayyan bir davr ichida aniqlovchi test(masalan , turli sertifikatlar olish uchun topshirilgan test)

b)o’quv qo’llanmasining ma’lum bir qismi, bo’lim, bobda olingan axborotni qay darajada o’zlashtirilganligini aniqlovchi test

v) o’quv dasturi yoki darsligidagi bir qism mashg’ulotlar o’tkazilganidan keyingi o’quvchi o’zslashtirishidagi yutuqlar va nuqson tamoyillarini aniqlash testi

Pedagogik diagnostikaning o’lchovi, ishonchlilik koefitsenti mukammal va eshonchli bo’lmog’i uchun;

• 
  Qayta testdan o’tkazish metodi
  
• 
  Ikkiga bo’lgan holda paralelli testni amalga oshirish ,shu orqali olingan ma’lumotning ishonchliligini tekshirish mumkin.
  

Aniqlik, ishonchlilikni tekshirish maqsadida 4 xil usul qo’llaniladi.Ular:

• 
  Mazmun tasdig’I;
  
• 
  Har xil uslublar bilan olingan natijalarni bir xil ko’rsatkichga olib kelish tasdig’I
  
• 
  Tahlil natijalarini mos kelish tasdiglash.
  
• 
  Loyihalashning tasdig’idan iboratdir
  

Pedagogik diagnostiikada amal qilayotgan test sinovlari hududiy diagnostikani yo’lga qo’yishda ham katta imkoniyat va qulayliklarga ega / Masalan keying yillarda oily o’quv yurtlariga talabalar qabul qilish bo’yicha amalga oshirilayotgan test sinovlari natijalari xulosalariga ko’ra quyidagi aniq va ishonchliu tahlillarga osongina ega bo’lishi mumkin . Bu test sinovlaridan bizga :

• 
  Qaysi tuman maktablarida qaysi o’quv fani qay ahvolda o’qilayotganligi ma’lum bo’ladi
  
• 
  Pirovard natijada Vatanimiz sarhadlarida ki, qanday ishlayotganligini ,kim qanday o’qiyotgani ma’lum bo’ladi
  
• 
  Shaxsning o’zs kamchilik va xulosalarini belgilab olishga , qaysi yo’nalishda ko’proq ishlash lozimligini aniqlashga yordam beradi.
  

Pedagogik diagnostikaning ta’lim sohasining istalgan sohasini tahlil qilishda ham oriy etish mumkin. Masalan Xalq ta’lim vazirligi hududiy boshqarma hamda bo’limlari faoliyatini uzoq yillardan beri 15 yo’nalish bo’yiocha aniq tahlil etib bormoqda.Tahlil natialari esa har qanday baxs va munozaralardan holidir.

Maqsad esa bitta –kamchilik va nuqsonlardan to’g’ri amaliy xulosa chiqarish,faoliyatning asosiy va to’g’ri y’nalishini belgilab olish va ilarni bartaraf qilishda sabot bilan ishlashdan iboratdir