|
Namunaviy mavzular rejasi
№
|
Fanning bo`limlari va mavzulari
|
Umumiy yuklama soat
|
Hammasi
|
Darslar turi bo’yicha soatlar (Auditoriya yuklamasi)
|
Mustaqil ish
|
Jami
|
Nazariy
|
Amaliy
|
Laboratoriya
|
Seminar
|
Kurs ishi (loyihasi)
|
1
|
Kirish
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
2.
|
Hujayra va to’qimalar
|
5
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
2
|
3
|
Asab tizimi
|
7
|
5
|
5
|
|
|
|
|
2
|
4
|
Oliy asab tizimi
|
10
|
6
|
4
|
2
|
|
|
|
4
|
5
|
Sezgi organlari
|
7
|
5
|
3
|
2
|
|
|
|
2
|
6
|
Ichki sekretsiya bezlari
|
4
|
4
|
2
|
|
|
2
|
|
|
7
|
Tayanch harakat tizimi
|
7
|
4
|
3
|
1
|
|
|
|
3
|
8
|
Ovqat hazm qilish tizimi
|
6
|
4
|
3
|
1
|
|
|
|
2
|
9
|
Modda va energiya almashinuvi
|
8
|
5
|
3
|
2
|
|
|
|
3
|
10
|
Qon. Yurak-qon tomiri
|
9
|
6
|
4
|
2
|
|
|
|
3
|
11
|
Nafas olish tizimi
|
6
|
4
|
3
|
1
|
|
|
|
2
|
12
|
Ayiruv organlari
|
3
|
3
|
1
|
|
|
2
|
|
|
13
|
Teri organini chiniqtirish
|
6
|
4
|
3
|
1
|
|
|
|
2
|
14
|
Bolalar muassasalarida gigiyenik talablar
|
3
|
3
|
2
|
1
|
|
|
|
|
15
|
Gigiyenik tarbiya va sanitariya
|
3
|
3
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
85
|
60
|
40
|
16
|
-
|
4
|
-
|
25
|
Amaliy mashg`ulotlarni o`tkazish uchun kerakli jihozlar
Anatomiya, fiziologiya va gigiyena fani bo’yicha o`tkaziladigan amaliy mashg’ulotlar uchun o’quv qurollari, darsliklar, qo’shimcha adabiyotlar, ommaviy axborot vositalari, ko’rgazma qurollar: mulyajlar, odam skeleti, jadvallar kerak.
О`qitishning texnik vositalari
Radio, televizor, kodoskop, magnitofon, kompyuter, multimediya.
Foydalanilgan adabiyotlar
-
M.B.Antropova. Bolalar va o’smirlar gigiyenasi. – 1981.
-
N.N.Monteva., K.B.Marino va. Анатомия и физиология
детского организма. – 1986.
-
S.S.Solixo'jayeva. Bolalar va o'smirlar gigiyenasi. – Т.: 1991.
-
K.Sodiqov. O’quvchilar fiziologiyasi va gigiyenasi. – Т.: O’qituvchi, 1992.
-
T.Z.Qodirov. Odam fiziologiyasi.-Т.: IbnSino, 1996
.
Foydalanishga tavsiya etiladigan internet tarmoqlari
-
http://www.ziyonet.uz
-
http://www.pedagog.uz
-
http://www.biologiya.dc.uz
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI
O`RTA MAXSUS, KASB – HUNAR TA`LIMI MARKAZI
Ro’yxatga olindi
№ KMD 3141601-2.06
2012 yil 15 avgust
|
|
Vazirlikning 2012 yil
15 avgustdagi 332-1-sonli
buyrug`i bilan tasdiqlangan
|
bolalar adabiyoti
fanidan o`quv DASTURI
Fan dasturi Oliy va o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limi tayyorlov yo`nalishlari bo`yicha Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2012-yil 24- iyuldagi 3-sonli majlisi bayonnomasi bilan ma`qullangan.
Fan dasturi 1-Toshkent Pedagogika kollejida ishlab chiqildi, bilim sohasi bo`yicha sho`ba kelishuvidan o`tkazildi (1-sonli kelishuv bayoni 2012-yil 16-iyul).
Tuzuvchi:
|
O`.Hoshimova
|
–
|
1-Toshkent Pedagogika kolleji o’qituvchisi
|
|
|
|
|
Taqrizchi:
|
A.Rasulov
|
–
|
O`zbekiston Milliy Universiteti professori
|
|
|
|
|
|
O.Turdiqulova
|
–
|
Chilonzor tumani 131-maktabning til-adabiyot o`qituvchisi
|
kirish
Hozirgi kundagi eng dolzarb masalalardan biri yoshlarni ma`naviy yеtuk axloqli g`oyaviy yеtuk e`tiqodli, izlanuvchan, milliy qadriyatlar va an`analarni davom ettiruvchi kitobхon va mutaхassis qilib tarbiyalashdan iboratdir. Buning uchun talabalarga badiiy asarning g`oyaviy-badiiy jihatdan baholay olishni, o`zbеk tilining go`zalligini his еta olishni, asarni ifodali o`qib, uni tahlil qila olishni, o`rganayotgan asarining badiiy ahamiyatini tushunishni, asar qahramonlari haqida mustaqil fikrlay olishni, qahramonlarning xatti-harakatini baholay olishni o`rgatishimiz lozim. Boshlang`ich sinflardagi o`qish darslari, kitobхonlikka o`rgatish saboqlari, sinfdan tashqari o`qitishlar bolalar adabiyoti orqali amalga oshiriladi.
Fanni o`rganish natijasida o`quvchilar quyidagi ko`nikmalarga ega bo`lishlari kerak:
- bolalarga mo`ljallangan asarlarning o`ziga хos хususiyatlari, g`oyaviy-estеtik qimmati, tarbiyaviy maqsadi bilan tanishtirish va shu asarlarni mustaqil tushunib olish ko`nikmasini hosil qilish;
- bolalar uchun yaratilgan eng yaхshi asarlar haqidagi ma`lumotlarni kеngaytirish, barcha yoshdagi bolalarga mo`ljallangan asarlar ustida ishlay olish ko`nikmalarini singdirish;
- bolalar uchun yozilgan asarlarni mustaqil tahlil qilishga, uning axloqiy, estеtik tarbiya bеrishdagi o`rnini aniqlay olishga, kitoblarga annotatsiyalar yoza olish ko`nikmasiga ega bo`lish;
- asarlarni ifodali o`qish, ta`sirchan, qiziqarli qayta hikoyalay olish malakalarini oshirish;
- хalq og`zaki ijodining rang-barang janrlaridan to`g`ri va asosli foydalana olish, o`zbеkona axloqiy sifatlarini singdira olish, ravon fikrlay olish ko`nikmalarini singdirish.
Fanni o`rganish natijasida o`quvchilar quyidagi bilimlarga ega bo`lishlari kerak:
- o`rganilayotgan asardagi yozuvchi yoki shoirning maqsadini, asarning bosh g`oyasi, timsollariga хos хususiyatlarini;
- asar matnini sharhlashni, qismlarga bo`lib rеja tuzishni, timsollarga tavsifnoma bеra olishni, topib o`qish, tanlab o`qish, sharhlab o`qish turlaridan foydalana olishni;
- ifodali o`qish, qayta hikoyalashni;
- o`rganilayotgan asar qaysi yoshdagi bolaga mo`ljallanganligini, qanday tarbiyaviy ahamiyatga ega ekanligini mustaqil aniqlay olishni;
- asardagi ba`zi ko`rinishlarga, qahramonlarga oid ko`rgazmali qurollar ishlay olishni.
Fanning o`quv rejasidagi boshqa fanlar bilan o`zaro bo`g`likligi,
uslubiy jihatidan uzviyligi va ketma- ketligi
Bolalar adabiyoti fanini chuqur o`zlashtirish uchun adabiyot, ona tili o`qitish metodikasi, pedagogika, grafik tasvir, psixologiya kabi fanlarni egallagan bo`lishlari shart. Chunki bu fanlar mavzularni ochib berishda, qahramonlar ruhiy olamini tushunishda, o`rganilayotgan mavzuning ma`lum lavhalarini rang tasvir orqali ifodalashda yordam beradi.
Fanni o`qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalardan foydalanish bo`yicha tavsiyalar
Bugungi kunning asosiy talablaridan biri o`quvchilarni ma`naviy yuksak, aqlan barkamol, barcha bilimlardan xabardor, yetuk inson qilib tarbiyalashdan iboratdir. Bu borada so`z san`ati bo`lgan adabiyotning ta`siri kattadir. Bolalar adabiyoti o`quvchilarni hayotni to`g`ri anglashga, voqea-hodisalarga xolis yondasha olishga, dunyoqarashining shakllanishiga, so`z boyligining oshishiga ta`sir qilmay qolmaydi.
Shularni inobatga olib, davr talabi asosida zamonaviy axborot vositalari va pedagogik texnologiyalardan unumli foydalanish kerak bo`ladi.
Bolalar adabiyoti faniga ajratilgan mavzularni o`tishda internet ma`lumotlaridan tashqari pedagogik texnologiyaning quyidagi turlaridan foydalanish mumkin:
-
xalq og`zaki ijodi, jahon xalq ertakchilarini o`rganishda sahnalashtirish, stol teatri, qo`g`irchoq teatri, diafilm, multfilmlardan keng foydalanish mumkin.
-
mumtoz adabiyot va o`zbek bolalar adabiyotining namoyondalari asarlarini o`rganishda munozara, bahs, charxpalak, bumerang, yelpig`ich usullaridan foydalaniladi.
-
asar qahramonlarida xos xislatlarni ochishda tarmoqlash, ikki qahramonni bir-biriga qiyoslash usullari mosdir.
-
Monologik, dialogik nutq asosida asar matni ustida ishlash o`quvchining nutq boyligini, madaniyatini oshiradi, dunyoqarashini kengaytiradi.
Zamonaviy axborot vositalaridan, yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish o`quvchini izlanishga, ijodkorlikka, mustaqil fikrlashga o`rgatadi.
Asosiy qism
Do'stlaringiz bilan baham: |
