O’quv yili uchun 1-sinf “Alifbe” R

Sinfdan tashqari o‘qish № 12	1
	Tabiat bilan suhbat (rivoyat)	1			145-147-b
	Bahor keldi.Quddus Muhammadiy	1			147-148-b
	Varrak. Y.Shamsharov.	1			148-150-b
	Soy suvi haqida ertak	1			151-152-b
	Bog’im. Habib Rahmat.	1			152-153-b
	Beminnat yordam (rivoyat)	1			153-154-b
	Navro‘z keldi. Dilshod Rajab.	1			154-155-b
	Bo‘lim yuzasidan takrorlash Nazorat ishi №12 Test	1			Savol-javob
	Sinfdan tashqari o‘qish № 13	1
4-chorak-40 soat
Jahon bolalar adabiyoti (15 soat)
	Myunxauzenning boshidan kechirganlari. E.Raspe. 1-qism	1			156-158-b
	Myunxauzenning boshidan kechirganlari. E.Raspe. 2-qism	1			158-159-b
	Moychechak. Tavfik Fikrat	1			160-b
	Uch aka-uka va Baxt Ilvira Daukayeva 1-qism	1			161-162-b
	Uch aka-uka va Baxt Ilvira Daukayeva 2-qism	1			163-165-b
	Kasblarning rangi qanaqa? Janni Rodari	1			165-b
	Pinokkioning sarguzashtlari.Karlo Kollodi.	1			166-168-b
	Pinokkioning sarguzashtlari. Karlo Kollodi.	1			168-170-b
	Nazorat ishi №14	1
	Sinfdan tashqari o‘qish № 14	1
	Anbe va Ranbe. Hind xalq ertagi 1-qism	1			170-171-b
	Anbe va Ranbe. Hind xalq ertagi 2-qism	1			171-172-b
	Bahs. Anvarbek Duysinbiyev	1			173-174-b
	Mittivoy va Karlson. Astrid Lindgren. 1-qism	1			174-176-b
	Mittivoy va Karlson. Astrid Lindgren. 2-qism	1			176-178-b
	Dog’da qolgan qarg’a. Laos xalq ertagi	1			178-180-b
	Bo‘lim yuzasidan takrorlash	1			Savol-javob
	Nazorat ishi №15	1
	Sinfdan tashqari o‘qish № 15	1
Tinchlik va do‘stlik bo‘lsin barqaror (11 soat)
	Tilak Faxriddin Hayit (she’r)	1			181-182-b
	Ko‘prik ustidagi do‘st. U.Hamdam. 1- qism	1			182-184-b
	Ko‘prik ustidagi do‘st. U.Hamdam. 2- qism	1			185-186-b
	Inson insonga o‘rtoq. Hamidulla Yoqubov.	1			186-187-b
	Do‘stlikning bahosi. hikoya. “Tarbiya kitobi”dan	1			187-189-b
	Tinchlik ko‘chasi. Ahillik ko‘chasi. Kavsar Turdiyeva	1			189-190-b
	Oq tumshuq jasorati. Hamidulla Murodov	1			190-192-b
	Oq tumshuq jasorati. Hamidulla Murodov	1			192-193-b
	Vatan haqida qo‘shiq. Ulug‘bek Hamdam	1			194-196-b
	Sinfdan tashqari o‘qish № 16	1
	May dasturxoni Go‘zal Begim.	1			196-197-b
	Bo‘lim yuzasidan takrorlash	1			Savol-javob
	Nazorat ishi №16	1
Yoz – o‘tadi soz
	Yoz zavqi. Ravshan Isoqov	1			198-199-b
	Hayvonot olamiga sayohat. Sh. Salimova	1			199-200-b
	Ilonchaning tug’ilgan kuni. Sh Abdullayev	1			201-204-b
	Ilonchaning tug’ilgan kuni. Sh Abdullayev	1			204-207-b
	O‘quvchilar oromgohida Anvar Obidjon	1			207-209-b
	Nazorat ishi №17	1			Savol-javob
	Sinfdan tashqari o‘qish № 17	1
	Yakuniy dars	1

MATEMATIKA FANIDAN

O‘QUV DASTURI

(1-4-SINFLAR)

UQTIRISH XATI

Matematika fani insonning intellektini, diqqatini rivojlantiradi, ko‘zlangan maqsadga erishish uchun qat’iyat va irodani tarbiyalaydi, algoritmik tarzdagi tartib-intizomlilikni ta’minlaydi va tafakkurini kengaytiradi. Matematika olamni bilishning asosi bo‘lib, tevarak-atrofdagi voqea va hodisalarning o‘ziga xos qonuniyatlarini ochib berish, ishlab chiqarish, fan-texnika va texnologiyaning rivojlanishida muhim ahamiyatga ega.

Boshlang‘ich ta’limning Matematika fani o‘quv dasturi o‘quvchilarda kompetensiyalarni shakllantirishga yo‘naltirilgan Davlat ta’lim standarti talablaridan kelib chiqib tuzildi.

Boshlang‘ich ta’limda matematika fanini o‘qitishning asosiy maqsadi:

o‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish;

jadal taraqqiy etayotgan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yurita oladigan, aniq va ravshan, tanqidiy hamda mantiqiy fikrlay oladigan shaxsni shakllantirish;

milliy, ma’naviy va madaniy merosni qadrlash, tabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab-avaylash, matematik madaniyatni umumbashariy madaniyatning tarkibiy qismi sifatida tarbiyalashdan iborat.

Boshlang‘ich ta’limda matematika fanini o‘qitishning asosiy vazifalari:

o‘quvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko‘nikmalar egallanishini ta’minlash;

inson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli qo‘llashga o‘rgatish;

o‘quvchilarning individual xususiyatlarini rivojlantirgan holda, mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini shakllantirish;

fanlar integratsiyasini inobatga olgan holda o‘quvchilarda, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni, kreativlikni shakllantirish hamda ongli ravishda kasb tanlashga yo‘naltirishdan iborat.

Amaliy-tajriba va sinov mashqlarida matematika darslarda kundalik faoliyatda shaxsiy, oilaviy va iqtisodiy vaziyatlarga, jumladan, tejamkorlikka, mehnatni yengillashtirishga va unumdorligini oshirishga, savdo-sotiq bilan bog‘liq bo‘lgan masalalar yechilishi lozim.