|
Yangilik jihati narsaScratchnafaqat dasturlash tili, balki dastur bilan ishlashni tushunarli, qiziqarli va hayajonli qiladigan harakatlar natijalari vizual tarzda aks ettiriladigan interaktiv muhit.
Atrof-muhit xususiyatiScratch, bu dasturda multfilmlar, animatsiyalar va hatto oddiy o'yinlarni yaratishga imkon beradi, "Maftunkor dasturlash" ta'lim dasturini zamonaviy o'smir uchun amaliy ahamiyatga ega qiladi, chunki algoritmlar va dasturlarning amaliy maqsadini ko'rish imkonini beradi, bu esa dasturlash bilan bog'liq kasblarga qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi.
Pedagogik maqsadga muvofiqlik Ushbu ta'lim dasturining mohiyati shundaki, u muhitda dasturlashni o'rganayotgandaScratch, talabalar nafaqat mantiqiy fikrlashni, balki multimedia bilan ishlash ko'nikmalarini ham rivojlantiradi; faol, izlanuvchan o‘rganish uchun sharoitlar yaratilgan, turli dasturlash uchun keng
imkoniyatlar yaratilgan.
Asosiy faoliyat : o'yin. Shuningdek, sinfda o'quv, kognitiv va ijodiy faoliyat amalga oshiriladi.
Dastur maqsadlari:
O'smirning mantiqiy tafakkurini, ijodiy va kognitiv salohiyatini rivojlantirish;
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Ob'ektga yo'naltirilgan dasturlashning asosiy tushunchalarini o'zlashtirish va ularni vizual dasturlash muhitida loyihalar yaratishda qo'llashScratch;
Talabalarni o‘z ijodiy salohiyatini ro‘yobga chiqarishga yordam beradigan yangi texnologiyalar bilan tanishtirish;
Yangi axborot texnologiyalari sohasida talabalarning bilim faolligini rivojlantirish; Kompyuter ko'nikmalarini oshirish va dasturlashga qiziqishni oshirish.
Tarbiyaviy:
Madaniyat va tarmoq ko'nikmalarini shakllantirish;
O'smirlarning ijodiy qobiliyatlari va estetik didini rivojlantirishga ko'maklashish; Talabalarning kommunikativ qobiliyatlari va qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish. Rivojlanayotgan:
Mantiqiy fikrlash, xotira va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishga ko'maklashish;
Talabaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish, uni shaxs sifatida anglash uchun sharoit yaratish; O'z-o'zini rivojlantirishga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish;
Kognitiv mustaqillikni rivojlantirishga ko'maklashish.
Asosiy shaxsiy Dasturni o'zlashtirish jarayonida shakllangan natijalar quyidagilardan iborat:
o'qishga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish, tugallangan ijodiy o'quv loyihalari misolida boshlangan ishni oxiriga etkazish qobiliyati;
illyustrativ dasturlash muhiti orqali o'zlashtirilgan ta'lim va bilish uchun motivatsiya asosida axborot texnologiyalari yordamida o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini tarbiyalash qobiliyatini shakllantirish;
ijtimoiy ahamiyatga ega loyihalarda ishtirok etish tajribasini rivojlantirish, amalga oshirilayotgan loyihalar tufayli o‘zini o‘zi qadrlash darajasini oshirish;
o'quv, tadqiqot va loyiha faoliyati jarayonida tengdoshlari bilan muloqot qilish va hamkorlik qilishda kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish, turli darajadagi tanlovlar va konferentsiyalarda ishtirok etish;
axborot texnologiyalarining hozirgi rivojlanish darajasiga mos keladigan yaxlit dunyoqarashni shakllantirish; boshqa shaxsga, uning fikriga, faoliyati natijasiga ongli ijobiy munosabatni shakllantirish;
tasvirlangan dasturlash muhiti asosida ijodiy faoliyat orqali estetik ongni rivojlantirish.
Asosiyga metamavzu natijalari ( haqida Dasturni o'zlashtirish jarayonida shakllangan fanlararo tushunchalar va o'quvchilar tomonidan olingan universal ta'lim harakatlari, ulardan ham ta'limda, ham kognitiv va ijtimoiy amaliyotda foydalanish qobiliyatiga quyidagilar kiradi:
mustaqil ravishda o'z oldiga yangi vazifalarni qo'yish va shakllantirish qobiliyati, ularning bilim faoliyati motivlarini rivojlantirish;
olish uchun muammoni hal qilish yo'llarini mustaqil ravishda rejalashtirish qobiliyati samarali natija, buni dasturlashda tushunish uzoq dastur degani emas eng yaxshi dastur;
o'quv va tadqiqot muammosini hal qilishning to'g'riligini baholash qobiliyati;
o'z harakatlarini tuzatish, dasturga o'zgartirishlar kiritish va o'zgaruvchan sharoitlarga muvofiq disk raskadrovka qilish qobiliyati;
o'z-o'zini nazorat qilish, qaror qabul qilish asoslariga ega bo'lish;
ta'lim, tadqiqot va muammolarni hal qilish uchun belgilar va belgilar, modellar va sxemalarni yaratish, qo'llash va o'zgartirish qobiliyati. dizayn ishi;
AKT kompetensiyasi;
loyiha va o'quv va tadqiqot faoliyati jarayonida tengdoshlari bilan hamkorlik qilish va birgalikda ishlash qobiliyati.
Asosiy mavzu natijalari Dasturni o'rganish jarayonida shakllangan , quyidagilarga qaratilgan: matematika va informatikaning kundalik hayotdagi ahamiyatini anglash;
asosiy predmet tushunchalari – “axborot”, “algoritm”, “model” va ularning xossalari haqida tasavvurlarni shakllantirish;
mantiqiy qobiliyatlarni va algoritmik fikrlashni rivojlantirish, aniq bir ijrochi uchun algoritm tuzish va yozish qobiliyati, asosiy algoritmik tuzilmalar - chiziqli, shartli va siklik bilan tanishish;
sonlar, sanoq sistemalari haqidagi tasavvurlarni rivojlantirish;
algebraning ramziy tilini o‘zlashtirish, o‘quv loyihalarini modellashtirish uchun murakkab algebraik ifodalarni tuzish va ulardan foydalanish, algebra tilida real vaziyatlarni taqlid qilish;
fazoviy tasvirlarni, geometrik yasash va bunday jarayonlarni modellashtirish ko‘nikmalarini rivojlantirish, AKT vositalari yordamida tasviriy ko‘nikmalarni rivojlantirish;
axborot-algoritmik madaniyatni shakllantirish, kompyuter qurilmalari va dasturlaridan foydalanishning asosiy ko'nikmalarini rivojlantirish;
axborot etikasi va huquq normalariga rioya qilish qobiliyatini shakllantirish.
Dasturni amalga oshirish shartlari:
Dasturning davomiyligi 1 yil.
Dastur talabalar uchun mo'ljallangan V sinflar - 11-12 yil va talabalar klaviatura, sichqoncha, grafik tasvirlar bilan ishlash usullari bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lishlarini, ishni qanday saqlashni bilishlarini, diskning mantiqiy tuzilishini bilishlarini, dastur bo'yicha dastlabki bilimlarni talab qilmaydiganligini taxmin qiladilar. dasturlash sohasi.
Taxminiy o'qish vaqti haftasiga 1 soat.
Mashg'ulotlar haftada bir marta 40 daqiqadan o'tkaziladi. Dastur yiliga 35 soatga mo'ljallangan. Ushbu dastur individual, guruh va frontaldan foydalanadiish shakllari.
Do'stlaringiz bilan baham: |
