Oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti

Darsning borishi

Tashkiliy qism

Maqsad yo’l-yo’riqlari

3. Topishmoqlar bilan ishlash

1) O’quvchilar tomonidan topishmoq o’qish va topish.

2) Savollarga javoblar berish:

- Siz topib olgan buyumni bir so’z bilan nima deb atash mumkin?

- Biz nima haqida gapiramiz, kuylaymiz, nimani chizamiz?

She’r, matnlar bilan ishlash

Rassom bezakchi

1. O’quvchilarga tayyorlangan «Koptokcha» she’rini o’qish.

2. Savollarga javoblar.

- Koptokcha qayerga tushib qoldi?

- Diyora o’z o’yinchog’iga qanday munosabatda bo’ldi?

- She’rning oxirgi satrlarini qanday o’qish kerak?

3. She’rni qaytadan o’qish (3-4 o’quvchi)

4. Koptokni haqiqiy koptokka qarab turib albomning birinchi varag’iga chizish.

5. «Koptokcha» she’riga kuy tanlash, alohida o’quvchilar tomonidan ijro qilish. O’qituvchi o’quvchilarning «Koptok» she’riga tanlagan kuylarini fortopianoda chalib berishi mumkin. O’qituvchi she’rning oxirgi misralarini qanday uzilishlar bilan kuyga solishga e’tiborini qaratadi.

Fizminutka

«Buzoqcha» she’ridagi so’z ijrosi harakatlarini kuzatish. «Quyoncha» asarining teksti bo’yicha ishlash.

1)O’quvchi tomonidan tayyorlangan she’r o’qish.

2)Savollarga javoblar:

- Quyonchaning egasi yaxshimi? Nima uchun?

- She’r satrini qanday o’qish kerak?

3)O’qituvchilar tomonidan she’rni qayta o’qish (3-4 o’quvchi)

4)O’yinchoqni o’ziga qarab albomning ikkinchi varag’iga tasvirlab chizish.

5)She’rni yoddan o’qish.

«Quyoncha» she’ri matniga tanish kuyini tanlash, bir qator talabalar tomonidan kuy topish, (o’qituvchi kuyni fortopianoda ijro etib berishi mumkin).

«Samolyot» she’ri matni ustida ishlash.

6) Tayyorlangan o’quvchi tomonidan she’rni dastlabki o’qib berish.

7) Savolga javob:

- She’r satrini qanday ifodali bilan o’qish kerak?

8) 3-4 o’quvchi tomonidan she’r o’qish.

9) Savolga javob:

- O’z o’yinchoqlaringizga va o’yinchoqlar yasovchilarga qanday munosabatda bo’lish kerak?

Fizminutka («Samolyot» she’rini o’quvchilar tomonidan xor bo’lib, musiqa jo’rligida ijro etish).

10) O’quvchilar tomonidan samolyot rasmini chizish

11) Lug’at bilan ishlash. Fyuzelej, stabilizator, kopot (lug’at bilan ishlash, samolyot rasmini chizish jarayonida o’tiladi).

12)O’tilganlarni rasmi chizilgan varaqlarni titul varog’i-muqovani birlashtirib – albom tayyorlash.

13)«Gruzovik», «kemacha» she’rlari bilan «Jonli» kitob.

14) Dars yakuni.

Eslatma: integrasiyalashgan darsni musiqa va tasviriy san’at o’qituvchilari bilan hamkorlikda o’tkazishlari mumkin.

Shunday qilib estetik kursda uchta predmetni integrasiallashishi katta ahamiyat kasb etadi. Bunday darslar o’quvchilar rang va tovushlar dunyosiga kirishiga yordam berib, ularni yozma va og’zaki nutqlarining rivojlanishi va boyishiga yordam beradi, san’at asarlarini qadrlash, qadrdon tabiiy muhitni go’zalliklari va boyliklarini qadrlash malakalarini hosil qiladi.