O z b e k is t o n r es p u b L i k a s I o liy


J A M O A N I N G   R I V O J L A N I S H   B O S Q I C H L A R I



Download 4,55 Mb.
Pdf ko'rish
bet122/158
Sana18.08.2021
Hajmi4,55 Mb.
#151001
1   ...   118   119   120   121   122   123   124   125   ...   158
Bog'liq
'pedagogika

J A M O A N I N G   R I V O J L A N I S H   B O S Q I C H L A R I
B ir in c h i  b osqich. 
0 ‘quvchilar  jam oasi 
bilan 
ishlashning 
dastlabki  davri  b o ‘lib,  hali ja m o a  tashkil  etilmagan,  shaxsga nisbatan 
jam oanin g  pedagogik  talabi  b o ‘lmaydi,  har  bir  o ‘quvchi  o ‘zi  uchun 
o ‘zi ja v o b   beradi.  Bu  bosqichda  bolalar  tarqoq  b o ‘lib,  ularda  yakdil 
fikr  va  sinf  rahbari  tayanishi  m umkin  b o ‘lgan  faollar  b o ‘lmaydi. 
Shuning  uchun  bu  bosqichda  salbiy  hodisalar  ochiq  m uhokam a 
etilmaydi.
Rivojlanishning  bu  davrida  o ‘qituvchining  talabi  q a t’iy,  jiddiy, 
izchil  b o ‘lishi  kerak.  Bu  pedagogik  talablar  ijtimoiy  aham iyatga  ega 
b o ‘lgan  maqsadning,  pedagoglar  bilan  o ‘quvchilarning  hamjihat- 
likdagi,  o lzaro  m a ’suliyatli  m unosabatlam ing  mavjudligi  bilan 
muhimdir.
226


0 ‘qituvchining  o ‘quvchi!ar  oldiga  q o ‘ygan  pedagogik  talablari 
ularning  yoshi  va  imkoniyatiga  mos,  yetarlicha jiddiy  b o ‘lishi  kerak. 
U xushmuomala,  mehribon b o ‘lish bilan  birga, o ‘quvchilarning xulq- 
atvor  m e ’yorlariga  qat’iy  rioya  etishiarini  jam oanin g  muvaffaqiyati 
sifatida  tushunishlariga  erishm og‘i  zarur.  0 ‘qituvchi  pedagogik 
talablarni  q o ‘yish  asosida  o ‘z  atrofiga  faollarni  -   jam o aning  eng 
yaxshi  a ’zolarini  to ‘plab  boradi.
Faol  o ‘q u v c h i- b i li m   olishga  qiziquvchi,  sinf,  m aktab  obro‘sini 
har doim  saqlab  qolishga  harakat qiluvchi,  o ‘qituvchining talablarini 
q o ‘llab-quvvatlovchi ja m o a   a ’zolaridir.
Shunday  qilib,  birinchi  bosqichda  pedagogning  eng  muhim 
vazifasi  sin f jam oasining  yadrosi  b o ‘lgan  faollarni  shakllantirish  va 
tarbiyalashdan  iborat.
I k k in c h i  b osqich.  Faollar  bilan  tarbiyaviy  ishlami  tashkil 
etish  uchun  astoydil  ishlash,  ularni  jipslashtirish  va  o ‘zaro  aloqada 
ishlashga  o ‘rgatish  bilan  tavsiflanadi.  Jamoani  boshqa  a ’zolariga 
k o‘ra  faollardan  intizomga  q a t’iy  amal  qilishni  k o ‘proq  talab  etish, 
ularni  o ‘qishda  va  intizomda,  jam oatchilik  ishida  ham  boshqa 
o ‘quvchilarga  nam una  k o ‘rsatishga  o ‘rgatish  zarur.  Buning  uchun 
faollarni  tez-tez  yig‘ish,  muhim  masalalar  b o ‘yicha  maslahat 
y ig ‘ilishlarini  o ‘tkazish,  o ‘z  maktabining  ishlari  hamda  istiqbollari 
haqida  suhbatlashish,  ular  bilan  birgalikda  kundalik  masalalarni 
hal  etish,  faollar  ichida  rahbarlik  ishiga  layoqatli  bolalarni  tanlash 
vazifalari  bajariladi.  Faollarga beriladigan  imtiyozlar adolatli  b o ‘lishi 
va  u  o ‘quvchilar  tomonidan  q o ‘llab  -q u w atlan ishi,  bu  uning jam o a  
oldidagi  xizmatlari  natijasi ekanligini  o ‘quvchilar his etishlari  k o ‘zda 
tutiladi.  Faollarga  q o ‘yiladigan  talablam ing  susayishi,  o ‘rinsiz 
m aqtovlar sinfda  noqulay  vaziyatni  keltirib  chiqaradi.
Pedagoglar  faollar  e ’tiborini  jam oa  tizimlari  bilan  ishlashga 
qaratadilar.  Faollar  boshlang‘ich  jam oaga  tayangan  holda  maktab 
hayotiga  ko‘plab  o ‘quvchilami  jalb  etadi.  Faollar  rivojlanishning  bu
227


bosqichida  hali  bo‘sh  va  beqaror  bo‘ladi,  biroq  shunday  boMishiga 
qaramay  pedagog  tarbiyaviy  vazifalarni  hal  qilishda  uiarga tayanadi.
Bu  bosqichda  sinf rahbarining  muhim  vazifasi  faol jam oa  tizimlari 
bilan  ishlashga  o ‘rgatish, jamoani  yanada  mustahkamlashdan  iboratdir.
Ikkinchi  bosqichda  pedagogning  talablari  faollarning  jam o a g a  
bildiradigan  talablariga  q o ‘shiladi.  Pedagog  faollardan  barcha 
o ‘quvchilarni  ijtimoiy-foydali  faoliyatga  jalb  etish  vositasi  sifatida 
foydalanadi,  jam oaning  birligini  rivojlantirishga  k o ‘maklashadi; 
faollar  o ‘quvchilarga  topshiriqlar  beradi,  ularni  o ‘z  nazorati  ostida 
amalga  oshiradi.

Download 4,55 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   118   119   120   121   122   123   124   125   ...   158




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish