Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika

Ikkinchi  bosqich  2010-yilda  boshlang‘ich  sinflarda  matematikaning 
pedagogik  texnologiyalar    darajasini  aniqlash  maqsadida  Toshkent  shahar  Hamza 
tumani  30-sonli  umumiy  o‘rta  ta‘lim  maktabidagi  4  ―a‖  –  4  ―b‖  sinflar  orasida  
pedagogik  tajriba-sinov  ishlari  olib  borildi.  O‘quvchilarning  tanlagan  kasblari 
bo‘yicha  boshlang‘ich  sinflardaolib  borilayotgan  dars  jarayonlari  kuzatildi. 
Amalga  oshirilgan  ishlar  samaradorligini  aniqlash  maqsadida  pedagogik  tajriba-
sinovni  boshlash  va  yakunlash  davrida  o‘quvchilarning  darsga  qiziqishlari 
munosabatlarini  miqdoriy  va  sifat  o‘zgarishlari  aniqlandi.  Tadqiqotning  ilmiy 
farazlari 
asosida 
boshlang‘ich  sinf  matematika  darslarda  pedagogik 
texnologiyalardan  foydalanish  bo‘yicha  qator  tadbirlar  amalga  oshirildi.  Ilmiy-
tadqiqot  ishi  muallifi  tomonidan  boshlang‘ich  sinflarda  o‘rganilayotgan 
boshlang‘ich  sinflarda  pedagogik  texnologiyalarning  xususiyatlari  va  shu  asosda 

---

 
97 
o‘quvchilarda  ilmiy  tushunchalarni  shakllantirishga  doir  o‘quv-uslubiy  qo‘llanma 
hamda  uslubiy  tavsiyanomalar  yaratildi.  Ular  boshlang‘ich  sinf  o‘quvchilari  va 
o‘qituvchilari  orasida  o‘tkazilgan  pedagogik  tajriba-sinov  ishlarida  qo‘llanildi. 
Unda  o‘quvchilarga  ilmiy  tushuncha  va  o‘zlashtirayotgan  bilimlaridan  ko‘nikma 
va  mahoratlarini  shakllantirishda  pedagogik  texnologiyalarning  mavjud  shakl  va 
vositalari  asosida  samarali  qo‘llash  va  amalga  oshirish  tadbirlarini  sinovdan 
o‘tkazish asosiy maqsad qilib olindi.  
Pedagogik  tajriba-sinov  jarayonida  boshlang‘ich  sinflar  o‘qituvchi  va 
o‘quvchilarining  tadqiqotimizda  ilgari  surilgan  yangi  uslubiyotga  nisbatan 
munosabatlariga  diqqat-e‘tibor  qilindi,  ta‘limda  qo‘llaniladigan  pedagogik 
texnologiyalarni  amalga  oshiruvchi  vositalarga  nisbatan  ularning  mulohazalari, 
bunda  yuzaga  keladigan  ba‘zi  qiyinchiliklarni  bartaraf  etish  chora-tadbirlari  tahlil 
qilindi.  Shu  bilan  birga,  pedagogik  texnologiyalarning  ba‘zi  vositalari  orqali 
o‘quvchilar  tomonidan  o‘zlashtirilayotgan  o‘quv  materiallarining  sifat  va 
samaradorligini oshirish muammolari o‘rganildi.