Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti fizika-matematika fakulteti


-bob.  Pedagogika  nazariyasi  va  amaliyotida  ta’lim  vositalari



Download 0,52 Mb.
Pdf ko'rish
bet4/11
Sana03.01.2021
Hajmi0,52 Mb.
#54121
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Bog'liq
matematikani oqitishning innovatsion vositalari

1-bob.  Pedagogika  nazariyasi  va  amaliyotida  ta’lim  vositalari 

muammolari. 

1.1§. Ta’lim vositasi tushunchasi 

Ta‘lim  vositalari  –O‘quv  materialini  ko‘rgazmali  taqdim  etish  va  shu 

bilan  birga  o‘qitishni  samaradorligini  oshiruvchi  yordamchi  materiallar 

hisoblanadi. 

Ta‘lim berishning texnik vositalari –o‘quv materialini ko‘rgazmali namo-

yish  etishga,  uni  tizimli  yetkazib  berishga  yordam  beradi  talabalarga  o‘quv 

materialini  tushunishlariga  va  eslab  qolishlariga  imkon  beradi  .Bunday 

vositalarga  quyidagilar  misol  bo‘lishi  mumkin:  diaproektor,  grafoproektor, 

doska-bloknot, doska-stend, …    

Yordamchi ta‘lim vositalari — grafiklar, chizmalar, namunalar, tarqatma 

materiallar va boshqalar.   

O‘quv-uslubiy  materiallar  —  o‘quv  materiallar,  o‘zlashtirilgan  o‘quv 

materiallarini  mustahkamlash  uchun  mashqlar.  Bular  talabalarning  mustaqil 

ishlarini faollashtirishga yordam beradi (ish varaqasi, eslatma, nazorat varaqasi, 

matnlar). 

Tа‘lim  vоsitаlаri  o‘qituvchi  uchun  ham,  o‘quvchi  uchun  ham  qulay 

bo‘lishi lozim. O‘qituvchi uchun vоsitаlаr: o‘quv prеdmеtini o‘qitish mеtоdikаsi 

bo‘yichа qo‘llаnmаlаr, shаhsiy mеtоdikа, murаkkаb mаsаlаlаr bo‘yichа mеtоdik 

tаvsiyalаr,  o‘qituvchilаr  tоmоnidаn  tаyyorlаngаn  mеtоdik  ishlаnmаlаr,  darslik. 

Tаlаbаlаrni    o‘quv  bilish  fаоliyatlаrini  jаdаllаshtirishgа  yordаm  bеruvchi  hаr 

turdаgi tа‘lim vоsitаlаrini tаnlаsh vа ulаrdаn fоydаlаnish quyidаgilаrgа bоg‘liq:  

1.  Mаqsаdni bеlgilаsh; 

2.  Аsоsiy bilim mаnbаigа; 

3.  Tа‘lim usuligа; 

4.  O‘quv mаtеriаlining yangiligi va murаkkаbligigа; 

5.  Tаlаbаlаrni o‘quv imkоniyatlаrigа. 

Tа‘lim  vоsitаlаrini  tаnlаshni  аniqlоvchi  оmillаr:  mаqsаdni  bеlgilаsh; 

o‘quv  аhbоrоt  mаzmuni;  tа‘lim  vоsitаlаri;  еtаkchi  bilim  mаnbаi;  o‘quv 




 

 



mаtеriаlining  yangiligi  vа  murаkkаbligi.  Mavzuni  o‗rganishning  taxminiy 

bosqichlari quyidagilardan iborat deb bilamiz: 

1. Mavzu va uning rejasi beriladi;  

2. O‗quv faoliyati natijalari eslatiladi; 

3. Mavzuni uning ahamiyatga qisqa to‗xtalinadi; 

4. Mavzuni  tushuntirish  ketma–  ketligi  texnologik  loyiha  asosida  o‗qituvchi 

maqsadiga mos kelishi lozim

5. Talabalar  diqqatini  jalb  etib,  mavzu  savollari  haqida  muammoli  vaziyatlar 

hosilqilish; 

6. Tushuntirish  jarayonida  o‗quv  adabiyotlari  yoki  tarqatma  materal  bilan 

ishlashga ahamiyat beriladi

7. Talabaning tarqatma materal yoki o‗quv adabiyotlardan asosiy tushunchalarni 

o‗qish va yozishni tashkil etishga imkoniyat yaratish

8. Mavzuni  o‗rganish  darajasini  tekshirish,  talabalarga  og‗zaki  savollar  berib 

borish orqali, (masalan, analitik geometriya tushunchasining mohiyati nima?); 

9. Talabalar  javoblariga  izoh  berish  yoki  to‗ldirish,  to‗g‗ri  javoblarni 

rag‗batlantirish; 

10. 


Egallangan bilimlarni tekshirish va baholash; bunda tayyorlangan savollar 

hamma talabalarga tarqatiladi. Savollarga javob berish uchun muayan (masalan, 

10  minut)  vaqt  beriladi.  Berilgan  savol  varaqlari  yig‗ishtirib  olingach,  savollar 

oldindan  tayyorlab  qo‗yilgan  javoblar  bilan  solishtirib  tekshiriladi.  To‗g‗ri 

javoblar  ekranda  ko‗rsatiladi  yoki  doskaga  ilinadi.  Har  bir  talaba  o‗zining 

bilimlarini o‗zi tekshirib ko‗radi va baholaydi baholash reyting tizimida bo‗ladi, 

o‗qituvchi  talabalar  javoblariga  munosabat  bildiradi.yuqori  baholanganlar 

rag‗batlantiriladi  va  kam  baho  olgan-larga  tanbeh  bermasdan,  ularni  o‗qish  – 

o‗rganishga da‘vat etiladi; 

11. 


Egallangan  bilimlarni  yanada  mustahkamlash  va  mustaqil  ishlash 

ko‗nikmasini  hosil  qilish  maqsadida  uyga  vazifa  beriladi.  Bunda  beriladigan 

vazifa  aniq  bo‗lishi,  berilgan  vazifaning  bajarilish  shakli  (referat,  konspekt 

qilish, misol va masalalarni yechish) aniq bo‗lishi zarur. 




 

 



Matematika  fanini,  o‗rganishda  ushbularga  erishishni  maqsad  qilib 

olinadi: 

1. matematikaning hozirgi zamon taraqqiyotidagi o‗rni va ahamiyati anglash

2. o‗quvchining matematik apparatning qo‗llanilishiga qiziqishi; 

3. amaldagi dastur asosida matematik apparatni o‗rgatish; 

4. ayrim masalalarning matematik modellarini tuza bilish va uni tahlil qilish

5. matematik fikrlash va xulosa chiqarish

6. matematik  bilimlarni  chuqurlashtirishga  yo‗naltirib,  bu  bilimlarni  o‗z 

faoliyatida qo‗llash. 


Download 0,52 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish