Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Pedagogik tadqiqotlarning sifatini aniqlashda 
ishlatiladigan yangilik, dolzarblik, nazariy va amaliy ahamiyati mezonlarining ma’nosi 
va mohiyati nimadan iborat ekanligini tushuntirish.
O’quv faoliyatining natijalari:
- Pedagogik tadqiqotning yangilik mezonini bilib oladi. 
- Pedagogik tadqiqotning dolzarblik mezoni nima ekanligini tushunib oladi.
- Tadqiqotning nazariy ahamiyati mezoni nima ekanligini o’rganib oladi. 
- Pedagogik tadqiqotning amaliy ahamiyat mezoni nima ekanligi to’g’risida tasavvur 
hosil qiladi.
 
1.Pedagogik tadqiqotning sifat mezonlari deganda nimani tushunasiz?
2.Pedagogik tadqiqotning yangilik mezoni nima?
3.Pedagogik tadqiqotning dolzarbligini qanday tushunasiz? 
4.Pedagogik tadqiqotning nazariy ahamiyati mezoni nima? 
5. Pedagogik tadqiqotning amaliy ahamiyati mezonini qanday tushunasiz?. 
Pedagogik tadqiqotlarning sifat mezonlari 

---

214 
4.1. Tadqiqotning 
yangilik mezoni
– yakunlangan tadqiqotlarni baholashda 
qo’llaniladi. U fanda va adabiyotlarda shu vaqtda bo’lmagan nazariy va amaliy 
xulosalarni, qonuniyatlarni, prinsiplarni, metod va usullarni tavsiflaydi. 
Ushbu mezonni 2 turga bo’lish mumkin – bular nazariy va amaliy bo’lib, ilmiy bilish 
nazariyasidan kelib chiqadi. 
Tadqiqotning 
nazariy yangiligi 
– uning konsepsiyasini, farazini, qonuniyatlarini, 
metodini, modelini, yondoshishni, tushunchalarni, atamalarni va yo’nalishlarni qamrab 
oladi. 
Tadqiqotning 
amaliy yangiligi
– uning modeli, takliflari, tavsiyalari, vositalari, 
talablari va metodik sistemasini qamrab oladi. 
Tadqiqotning yangilik mezoni uning turiga qarab o’zgarishi mumkin. SHuning uchun 
yangilik mezoni nisbiy bo’lib, u vaqtga bog’liqdir. Tadqiqotning yangilik darajalarini 
quyidagicha: aniqlashtirish, to’ldirish va o’zgartirish turlariga bo’lish mumkin.