Лекция № 4
Тема Эпидемиология неинфекционных болезней
Время - 2 часа
Количество студентов: 20-60
Форма занятия: тематическая лекция - визуализация
План лекции:
Вводное слово лектора о цели лекции и ее основных задачах.
История развития эпидемиологии неинфекционных заболеваний
Эпидемиологические методы исследования
Этапы эпидемиологического исследования
Заключение
Цель учебного процесса: сформировать целостное представление об эпидемиологии неинфекционных болезней – как необходимом инструменте работы современного врача.
Педагогические задачи:
Рассказать об основных этапах развития эпидемиологии неинфекционных заболеваний
Ознакомить с основными преимуществами эпидемиологических исследований
Рассказать об основных методах эпидемиологических исследований
Объяснить преимущества и недостатки описательных, аналитических и экспериментальных исследований
Рассмотреть условия рандомизации и ее преимущества
Рассказать об основных этапах эпидемиологического исследования с краткой характеристикой
|
Результаты учебной деятельности:
студент должен:
изложить основные этапы развития эпидемиологии неинфекционных заболеваний
назвать основные преимуществ эпидемиологических исследований
иметь представление об основных методах эпидемиологических исследований
знать преимущества и недостатки описательных, аналитических и экспериментальных исследований
объяснить термин «рандомизация»
Дать характеристику основных этапов эпидемиологического исследования с краткой характеристикой
|
Методы и
Техника обучения
|
Лекция – визуализация,
Техники: блиц-опрос, фокусирующие вопросы.
|
Средства обучения
|
Текст лекции, лазерный проектор, визуальные материалы, информационное обеспечение.
|
Формы обучения
|
Коллективная, фронтальная работа.
|
Условия обучения
|
Аудитория, приспособленная для работы с ТСО.
|
Способы и средства обратной связи
|
Устные вопросы.
|
Технологическая карта лекции
Этапы
время
|
Деятельность
|
Преподавателя
|
Студента
|
1 этап
Введение
(5 минут)
|
1.1.Сообщает тему, цель, планируемые результаты учебного занятия
|
1.1.Слушают.
|
2 этап
Актуализация занятий
(10 минут)
|
2.1. С целью актуализировать знания студентов задает фокусирующие вопросы: 1.Как вы думаете, чем была вызвана необходимость возникновения эпидемиологии вообще и эпидемиологии неинфекционных заболеваний в частности 2. Какие цели стоят перед эпидемиологией? 3.Зачем эпидемиология неинфекционных заболеваний нужна практическому врачу?
|
2.1. Отвечают на вопросы.
|
3 этап
Информационный
(65 минут)
|
3.1. Последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы (Слайды № 2 - 38) и систему фокусирующих вопросов
Акцентирует внимание на ключевых моментах темы, предлагает их записать.
|
3.1. Уточняют, задают вопросы.
Записывают главное.
|
4 этап
Заключительный
(10 минут)
|
4.1. Задает вопросы:
Исторические предпосылки возникновения эпидемиологии НИЗ.
Основные понятия эпидемиологии.
Что такое эпиданализ и его виды.
Преимущества и недостатки описательных, аналитических и экспериментальных исследований
Что такое эпидситуации и как ее охарактеризовать
|
4.1. Отвечают на вопросы.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |