Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний, тезисы лекций и др

Домашнее задание – составная часть процесса обучения, заключающаяся в выполнении учащимся по заданию учителя самостоятельной учебной и практической работы после классных занятий. Учебной программой предусмотрен педагогически целесообразный объем д. з., который находится в прямой зависимости от объема закрепленных на уроке знаний. Д. з. должны быть доступны, содержать элемент новизны и открывать возможность для проявления самостоятельности.
Дополнительные занятия с отстающими учащимися – одна из специфических форм организации учебного процесса, являющаяся в то же время эффективным дидактическим средством преодоления неуспеваемости учащихся. Организуются учителем с небольшой группой учащихся или индивидуально по отдельным учебным предметам путем назначения специальных заданий, проведением дополнительной учебной работы с отстающими во внеурочное время, организации консультаций.


Знания – отражение в сознании объективной картины мира, результат познавательного процесса; они отражаются в сознании в виде представлений, фактов, понятий, терминов, суждений, теорий.


Закономерности – объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые, существенные связи между явлениями, отдельными сторонами образовательного процесса. З. определяются как научные законы только в том случае, когда: 1) четко зафиксированы объекты, между которыми устанавливается связь; 2) исследован вид, форма и характер этой связи; 3) установлены пределы действия (проявления) связи.


Закрепление знаний, умений и навыков – специальная работа учителя по осуществлению принципа прочности усвоения учащимися учебного материала.


Индивидуальная форма обучения предполагает такую организацию работы, когда ученик выполняет учебные задания самостоятельно на уровне своих учебных возможностей и без взаимодействия с другими школьниками, пользуясь при этом непосредственной или опосредованной помощью преподавателя.


Инновации – это такие актуально значимые и системно самоорганизующиеся новообразования, возникающие на основе разнообразия инициатив и новшеств, которые становятся перспективными для эволюции образования и позитивно влияют на его развитие, а также на развитие более широкого пространства образования.